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7月3日下午，夕阳渐斜，在祖国最南端的三沙市永兴学校，第四批7名支教老师圆满完成了一个学期的教学任务，即将登上返回文昌的“三沙1号”交通补给船。
29岁的语文老师王彤，脑海里不断浮现出这四个月来的画面，“孩子们有时会卖萌，有时耍赖皮，有时讨价还价要糖果，有时还故意和我捣蛋开玩笑。”
永兴岛，是西沙群岛最大的岛屿，三沙市政府驻地。2015年12月，岛上唯一一所学校——永兴学校正式开始招生，从此结束了三沙没有学校的历史。从海南文昌的清澜港到西沙永兴岛，距离344公里，行船13个小时。一年多以来，先后有四批30多名年轻的支教志愿者通过“接力”的方式，为中国最南端的学校孩子送来知识和关爱。
“温暖的夕阳缓缓下沉，熟悉的城市极速后退。”
由于永兴岛上高温、高湿、高盐、高辐射的特殊气候条件，永兴学校采取“支教”的形式，老师一个学期轮换一次。校长李赞宗介绍，支教老师们大多来自琼台师范学院和琼台师范学院附属幼儿园，以及海口市教育局选派的优秀教师。
在来永兴学校之前，王彤对三沙的印象一直停留在小学语文课本中《富饶的西沙群岛》，“我清晰地记着，插图上是五光十色的海水，茂密树林里栖息着各种海鸟”。儿时的向往，让王彤毫不犹豫地报了名。
王彤来自陕西汉中，地地道道的北方人。从海南师范大学研究生毕业后，一直在琼台师范学院中文系任教。对于他的到来，李赞宗说，这是“大学老师来教小学生了”。远在家乡的父亲听说他支教三沙的消息，一边担忧岛上的生活条件，一方面又坚定地鼓励他：“这是人生中难得的经历，去吧，奉献点微薄的力量。”
和王彤一样作为第四批支教志愿者前往永兴岛的，还有琼台师范学院附属幼儿园的老师李秀欢。今年是她从事幼教工作的第七年，也是她结婚后的第一年。对于支教的决定，父母和新婚丈夫给予了最大的支持。“现在还没有宝宝，精力充足，去岛上历练一下。”李秀欢说。
今年2月17号下午六点，王彤乘船从清澜港出发，第一次驶向永兴岛。夜幕降临时，眼前一望无际的海水由湛蓝变成墨蓝，他在朋友圈发了一首小诗：“这是六点三十七分的大海，温暖的夕阳缓缓下沉；这是六点三十七分的大海，熟悉的城市极速后退。”
“第一次体验‘下雪’，他们兴奋地旋转、尖叫。”
经过一年半的发展，永兴学校的学生已经从最初的6名，增加到现在的32名，其中幼儿园24人，小学生8人。小学只有三个年级：一年级5人、二年级2人，五年级1人。 “学生年龄分散，人数分布不均，对老师是很大的挑战”，王彤初到三沙，就感受到了教学的困难。
李秀欢和其他两位女老师孙雪丹、黄小芳负责幼儿园的教学工作。由于师资限制，24个小朋友被编成了一个“混龄班”。从最小的2岁多到最大的6岁，同班授课，这是她们在海口工作时从来没遇到过的。如何在这样一个大班级里对每一个年龄段的孩子“因材施教”，成为横亘在三个年轻老师面前的难题。
“我们重新设置了课程，开展分组教学、区域自主游戏，集体游戏等多重形式。同时鼓励大一点的孩子照顾小一点的孩子，培养他们的责任感。”李秀欢和同事们逐渐摸索出一套教学经验。“混龄班”中年龄最小的孩子郑翔宇，来到幼儿园时刚刚两岁零三个月。李秀欢带领稍大些的孩子主动照顾他，孩子们在不知不觉中学会了友爱。
在面积仅有2.13平方公里的永兴岛，李秀欢常常感到“孩子们对外面的世界特别渴望”。在教授知识的同时，她努力用各种生动的方式帮助他们拓宽眼界。“三沙地处热带，他们对季节的认知是有障碍的。有一次我讲到雪花，就提前把白纸撕成小小的一片片，然后从高处撒下来，让他们去体会下雪感觉。每当这种时候，孩子都会兴奋地旋转、尖叫”。
“你知道七连屿吗？我讲给你听。”
王彤到校后不久，立刻被委以重任。汉语言文学专业科班出身的他担任二年级和五年级的语文教学，同时还要负责整个学校的美术课，并担任学校的图书管理员、远程教学对接人。在永兴学校，每一位老师都需要身兼多职。
我们见到王彤时，他正带领8名小学生进行远程同步音乐课堂。为了让岛上的孩子享受到和省会学生一样的优质教学，信息化教育也在三沙落地生根。通过远程系统，永兴学校与海口市滨海第九小学建立了同步课堂。通过屏幕，相距几百公里的孩子们唱着同一首歌、做着相同的舞蹈动作。在目前已经开设远程课堂的数学、语文绘本、国学诵读、音乐四门课上，两地的孩子们早已熟悉彼此，交流互动频繁。
相比于幼儿园，小学部的学生虽然数量少，但是跨越三个年级，学习程度完全不同。而小学知识由浅入深、循序渐进的特点，又要求支教老师们必须遵循常规的教学节奏。于是，永兴学校因地制宜，采用“复式授课模式”。
“例如40分钟的语文课，15分钟给二年级上课，五年级学生复习功课；之后再用一部分时间讲授五年级的课程，这样轮流进行。”校长李赞宗说。王彤也认为，这是目前最合适岛上孩子的教学方式了，“倘若单独给五年级的一名学生上课，就完全没有了课堂的气氛，也缺少了同学间的互动”。
师资力量虽紧缺，但是永兴学校的设备设施却与省会学校不相上下。7924平方米的校园宽阔平坦，教学楼总高四层，局部两层，图书馆、电子阅览室、多功能报告厅一应俱全。
被海洋环抱的学校，也有得天独厚的优势。永兴学校获得了国家海洋局“全国海洋意识教育基地”的称号，《三沙海底生物图谱》等3门海洋特色校本课程开展得如火如荼。谈起大海，一年级的小朋友歪着脑袋很认真地对记者说：“你知道七连屿吗？我讲给你听。”
“岛上的孩子，也有自己的心事。”
永兴学校的学生，多为岛上渔民、三沙市政府工作人员以及驻岛官兵的子女。在学校建立之前，他们大都远离父母前往岛外学校就读，或是跟随老人留在老家，成为留守儿童。学校开始招生后，“小候鸟们”纷纷飞回来，实现了“与爸爸妈妈每天见面”的梦想。
“海岛上孩子皮肤黝黑，眼眸透亮，闪烁着光彩。他们仿佛有着无穷的精力，但有时候调皮淘气起来真是让我们老师招架不住。”支教四个月，王彤已经摸透了每个孩子的脾气。由于生活在海岛，孩子们的性格也如大海一样自由洒脱，无拘无束。但是到了课堂上，保持严肃的上课秩序就必须要求每一个孩子遵守纪律。
“传授知识固然重要，但是这里的孩子‘撒丫子’惯了，亟待培养良好的学习习惯。”王彤说。李秀欢也有同样的体会，面对24个年龄不一的孩子，她从最基本的“礼貌”讲起，一点点规范他们的行为。一段时间后，家长们很惊喜地对校长李赞宗说：“无论走到哪里，孩子都会奶声奶气地向人问好！”。
“岛上的孩子，也有自己的心事。”在王彤的日记本上，我们看到这样一个故事——
“冯耀和冯彬是两兄弟，每天放学后，他们总是默默地走回家，闷闷不乐的样子。有一天，我终于忍不住叫来哥哥冯耀询问缘由，没想到他的回答是：我们没有玩伴。”
王彤恍然大悟，正值童年的孩子是应该在玩耍中长大的，然而岛上的孩子原本就少，能和这两兄弟年龄相仿的更是没有，他们缺少可以交心的伙伴。从那时起，王彤和同事们在上课之外，与学生们交流生活、共同游戏、一起看动画片。永兴学校的教师宿舍里，经常可以看到孩子穿梭的身影，传出开怀的笑声。
“没有哪一刻，比此刻更热爱我们的祖国。”
同内陆的每一所学校一样，每周一清晨，永兴学校都会举行庄严的升旗仪式。3名小小的国旗手护卫着国旗，8位老师和其余的学生面朝国旗肃立，少先队员行队礼，共同注目鲜红的五星红旗冉冉升起。
从小到大，升旗仪式经历了无数次，但是每当雄壮的国歌声在永兴岛上奏响的时候，李秀欢还是忍不住心潮澎湃：“没有哪一刻，比此刻更热爱我们的祖国”。在支教期间，老师们多次带领学生来到永兴岛主权碑前，讲述南海的历史和故事。“主权三沙、美丽三沙、幸福三沙”已经植根于每一个幼小的心灵中。
原本以为漫长的支教生活，在南海日月星辰的交替中转瞬即逝。“刚来的时候觉得很难熬，岛上的食物单一，基本上只能顿顿在食堂吃，气候也不适应，晚上经常失眠，”王彤笑着说，“在这里，吃个火锅都是遥不可及的事。”
6月30日，是永兴学校放假的日子，也是第四批支教老师和学生们告别的日子。在最后一节课上，王彤给小学部的每一个孩子都准备了礼物：由一学期的照片制作成的相册。“希望这些成长的足迹，可以作为他们童年的纪念。”面对离别，他依依不舍。
在永兴学校一层的许愿墙上，贴满了支教老师们写给学校的留言。其中一位老师写道：“有一种情怀，叫追梦三沙。”离别前，王彤在匆忙中忘记在许愿墙上留言，满腹遗憾。晚霞满天，返程的“三沙1号” 劈波斩浪向前行驶，永兴岛越来越远。他翻开日记本写下：“碧波万顷，书声琅琅，未来可期。”
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