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坚定文化育人方向 坚守立德树人阵地

您当前的位置 :中华龙都网  >> 新闻中心     来源: 2018-07-02 09:19:17 
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朱贵华

6月16日,周口文化大讲堂——“文化自信与立德树人”高层论坛在文昌中学举行。我有幸全程聆听了清华大学教授钱逊、人民大学国学院教授韩星等著名专家学者的讲学。钱逊教授以“读《论语》,学做人”为主题作了专题讲座,为与会人员讲述了《论语》产生的时代背景和中心思想,指出了经典所独有的时代意义,号召大家学习古人“正人正己”的为人处世之道;韩星教授围绕《论语》一书详细阐述了经典中所蕴含的为政之道,从为政的“核心思想”“首要前提”“基本原则”“总体构架”“理想模式”和“最高理想”等方面讲起,再现了先贤的聪明智慧。通过此次学习,作为一名教育工作者和学校管理者,结合我们学校近几年的实际情况,我浅谈一些自己的学习心得。

学校是落实文化传播和立德树人的责任主体,教师和教学管理者是国家培养的“教书育人”的专业人才,这种责任是不容推却的,也是社会和家庭所不能替代的。中学阶段是学生价值观形成的关键时期,更是学生道德情感走向、道德意志和道德行为发展的关键阶段,学生通过对文化的理解和自身的判断,明白事物的是非本质,初步形成正确的观点。多年的教育实践,让我认识到“立德树人”可以通过传统经典文化沁润感化学生,让他们在文化体验中产生共鸣,培养文化自信,内化为自身优秀的文化品格,达到坚守和传递文化的目的。所以,文化教育的过程是德育的过程,也是学生价值观缔造的过程。

校长作为学校的管理者、引领者,坚持德育为先的同时,还必须在继承的基础上勇于创新。首先在思想上,要坚持把社会主义核心价值体系融入教育全过程,把理想信念教育作为教育核心价值观的重中之重,把弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神作为重要内容,引导和教育学生自觉践行社会主义核心价值体系。其次在实施方法、途径上,校长要从课程育德、活动育德、管理育德、社会实践和学校文化育德等方面进行德育格局的构建,要把德育渗透于教育教学的各个环节。最后在师资和制度保障上,校长应积极建立一支高素质的德育队伍,加大经费投入,建立健全考核机制,以保证立德树人这一任务不被形式化、过场化。

用文化来引领学生发展的关键是文化自信,教育工作者要有对中华民族传统文化的自信,要培养学生的文化自信。只有学生认同我们的传统文化,有了强烈的文化自信,才会形成正确的价值观和世界观,他们才会自觉地用文化规范约束自己的行为,我们培养的才会是文明的、高素质的社会所需人才。

一是坚持用传统道德文化引领学生发展,增强学生文化感知。坚持以文化人,用《论语》《弟子规》《大学》《三字经》等传统优秀文化教育引导学生,培养学生的文化自信。学校坚持以传统文化为德育内容的主抓手,深入推进“国学12·3工程”即国学三读、国学三颂、国学三唱、国学三操、国学三诚、厉行三本、培训三营、课堂三教、励志三卡、文昌三节、校园三礼、奖评三家。在日常生活中创新工作方法,打造“食堂变学堂”的餐厅文化,在食堂墙壁上用300首唐诗宋词作为装饰,让学生在就餐之余就能掌握古诗词,并每天开展40分钟的国学诵读。

二是开展丰富多彩的德育活动,并使德育教育常态化、有效化。学校把“三诚”(诚信货架、诚信书架、诚信考试)教育作为德育教育的抓手,在校园走廊上,摆放诚信货架、诚信书架,上面有文具、图书、日用品等。货架、书架无人值守,学生们需要什么可自取,然后将钱款放进收款箱内,图书阅读后自觉放回。诚信考试,无人监考,自己对自己负责。广泛开展的“三诚”教育活动,培养了学生的“慎独”精神。

三是坚持行胜于言的理念,从学生的成长点滴入手,抓好学生行为习惯的养成,做好学生成长细节的管理。学校建立“文昌中学三香读书”微信群,号召大家“黎明即起读圣贤书”,已经吸引了数百名教师、家长、学生参加,成为培养家风、校风的重要阵地。同时,每周日举办家长学校,让家长来学校学习国学经典,以“传承好家风,孝道我先行”为主题,从“孝”与“廉”等方面,对学生家长进行传统文化教育。文昌中学崇文尚武,注重提升学生的核心素养,不断拓展校园文化,实施一品活动工程,“一班一品,一人一品”,落实特色教育。

四是做好学生的成长规划,抓好学生道德观、世界观、价值观的整体构建。文昌中学实行“三香工程”,旨在让千万家庭响起朗朗读书声,让读书声代替吵架声、麻将声。我在家长会上讲:“有条件的家庭要有书房,一般家庭要有书柜,条件差的也得给孩子弄个书桌,让孩子们在家在校都能读书学习。”班级有书架,走廊有诚信书柜,家校之间有“三香工程”“亲子共读群”。文昌中学为传承中华优秀传统文化代言,立志用十年时间影响千万读书人,以个人好习惯影响社会好风气,改变中国人的阅读习惯。现在的文昌中学,家长愿学,老师好学,学生乐学。河南网络电视台国学频道周默谦总监这样评价文昌中学:“校园有书院气,校长有书卷气,教师、家长有书香气,学生有书生气。”

五是充分建构和利用好学生综合评价体系,督促学生的德育成长,真正把学生培养成大气、文明、有修养的社会主义合格人才。文昌中学对学生的评价不仅仅局限于校园,也不仅仅局限于科学文化知识。怎样让学生养成良好的生活学习习惯,怎样让学生成为全面发展人才,这是学校一直追求的目标。学校提出“放假不放手”的理念,整合一切可利用资源,在节假日对学生的教育不放手,布置适量文化课、德育、实践等方面的作业,帮学生在放假期间养成良好的学习生活习惯。“放假不放手,孝亲我先行”,文昌中学为全校师生布置孝亲作业,为父母洗脚、做家务劳动等无不彰显文明新风。“孝是最大的德,家是孝的主要场所,父母是主要对象,洗脚是表达的最好形式。”我带头行孝,为自己90多岁的老父亲洗脚。教师、家长、学生纷纷行动,孝亲敬老的照片里是感动,更是满满的爱。这些看似平凡没有新意的小事,在真正做到的那一刻,让亲情瞬间得到了升华。

《弟子规》中说:“不力行,但学文,长浮华,成何人。”文昌中学把社会主义核心价值观落到实处,把传统文化融入艺术教育、体育活动、武龙太极、孔子六艺、升旗仪式、运动会、风雨中跑操、夏至烈日下立志等具体活动中,进行着爱国、励志和信念教育,深入开展以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育、道德教育、社会责任教育、法制教育等,加强中华优秀传统文化、红色革命文化和社会主义先进文化教育。建校五年来,文昌中学在优秀文化的引领下,管理水平得到了显著提高,师生精神面貌发生了重大变化。学校先后被中央精神文明建设指导委员会评为“全国未成年人思想道德建设工作先进单位”“中华优秀传统文化教育研究实验学校”,被河南省委宣传部、省文明办评为“河南省践行社会主义核心价值观先进单位”,被河南省教育厅授予“河南省文明学校”称号等。2017年、2018年学校高考取得了“低进高出”的骄人成绩,让众多学子圆了大学梦。2017年,学校九年级中考优秀率接近40%,学校教学质量得到持续稳步提升。

文昌中学在以后的工作中依然会坚定文化育人的方向,坚守立德树人的阵地,进一步做好中华优秀传统文化的传承和发展,学习经典,学习国粹,坚持以社会主义核心价值观为引领,为实现中华民族伟大复兴的中国梦不断奋斗。


[ 责任编辑:王松涛 ]

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