■李云

早晨，第一缕阳光还没有出现，我边听音乐边起床。洗把脸，静心书房读两则《论语》，开窗，清风入怀，觉得能量满满，心中满是幸福。如诗一样的生活开始了。

这段时间迷上了《论语》。闭目遐思，穿越千年，与长者相望：《论语》，给我带来了什么呢？

更强的社会责任感。孔子说：“老者安之，朋友信之，少者怀之。”这是老人的情怀，也应该成为我们的人生方向。让老者心安，社会有更多的温情；朋友间相互信任，社会又增几分安定；成为学生们、年轻人的榜样，使之向仁德看齐，又会给社会几多动力；活成别人眼中的风景，又给自己多少活力、多少憧憬啊。

作为一名老师能自己相信，也告诉学生：我们的社会虽然还有不尽如人意的地方，生在新中国的我们，长在改革开放新政下的我们，是中华五千年历史长河中最幸福的人！自己心存感恩，也引领孩子们感恩：感恩我们这个伟大的时代！听听孔子的慨叹吧：“凤鸟不至，河不出图，吾已矣夫！”想想孔子生活的年代，再引领孩子们感受改革开放四十年来的成绩，对社会感恩之心油然而生。心存感恩，眼前常亮，生活是如此美好；珍惜现在的生活，常怀感恩之心，内心总是喜悦，工作干劲十足。读懂《论语》，社会更和谐，我们更阳光。

《论语》能让我给自己一个合理的定位。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”在工作中，我们有时会怪单位分配不合理，怪孩子们不听话，怪家长们不配合，怪社会不理解……听听《论语》怎么说：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”我们还会给孩子空洞的说教吗？有事从自身找原因，多求己而非指责别人，这就是榜样的力量。上课不接打手机，把字写得大一点、清晰一点、美一点，笑容多一点，批评少一点，孩子的学习环境会更加宽松。自己做好了榜样，引领的作用增强了，工作就顺利了，孩子们也就快乐了，压力小，快乐多，成绩提升快。如此，何乐而不为？

《论语》，让我更爱学习。子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”有人说，岁月像把杀猪刀，刀刀催人老。人生苦短，但学海无涯。夫子告诉我：可以有事做！子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”他又说：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”好学，用心学，就会“乐以忘忧，不知老之将至”。

《论语》，让我人生的方向更明确，教学的路上更自信。子曰：“道之以德，齐之以礼，有耻且格。”在教学的过程中，对学生以德引导，以礼引领，而不只是用纪律约束、用惩罚诫勉，让学生自我管理，自我成长。知荣辱，知进退，“有耻且格”。《论语》，教会我提升自己，用人格魅力影响人，用温和的语言与孩子们沟通，用亦师亦友的心态与孩子们交往。学生收到了爱，亲其师，信其道，学习时自然信心十足。

《论语》让我重新思考什么是“孝”。过去，我认为给父母拿点钱，送点东西，物质上尽量满足，就已经尽了孝。《论语》上怎么说呢？“色难”。“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎”。尽孝只是能养的话，那和养犬马有什么区别呢？孝，不仅仅是物质上的给予、体力上的帮助，更重要的是我们跟父母说话时的态度。“色难。有事，弟子服其劳，有酒食，先生馔，曾是以为孝乎”，尽孝，生活的需求是基础，精神上的愉悦更重要。读后我问自己：老人内心孤独吗？他们此时想听的、想要的是什么？孝顺，孝在前，顺在后，懂老人的心，才能顺老人的意。所以，夫子告诉我们：色难。

《论语》让我们学会放下。子曰：“天何言哉？ 四时行焉，百物生焉，天何言哉？”上天无言，四季照常运行，大地无语，百物照常生长。好说不如会说，会说不如不说。身教大于言传。在校担心学生学不好，在家担忧家人事情做不好。事事爱操心，时时爱忧虑。读《论语》，让我学会放下，学会沟通，学会祝福。在子女的引领上，在与伴侣的交谈中，在学校的管理上，最难的是沟通。读后有一个想法：过去的所谓沟通，也许是控制。自己当好“北辰”，学会吸引，众星“共之”，多好！放下，让自己省心，给别人温馨，使社会和谐。

《论语》，陪我看花开花落；《论语》，伴我品潮去潮来。