淮阳一高：铸就“低进高出、高进优出”新辉煌

记者 刘华志 王珂 通讯员 豆纪锋

科学引领 质量保障

淮阳第一高级中学2002年经省教育厅批准筹建，学校2005年被评为河南省示范性普通高中。16年来，在“全国十佳中学校长”王业生的带领下，在一批师德高尚、志存高远的教师努力下，淮阳一高有2771人考入“985”和“211”名校，其中有49人考入清华、北大，另外有5人考入香港大学、香港中文大学。2008年以来，学校共有7名学生考取周口市文科或理科第一名，并先后4次荣获“清华大学优质生源基地”称号，同时被北京大学、浙江大学、上海交大、武汉大学、中央财经大学、郑州大学等国内名牌大学评为“优质生源基地”。

淮阳一高作为一所品牌名校，不但培养了众多的“985”“211”等名校学生，更是通过广大教师辛苦“培辅”，最终让成绩处于中等水平的学生（以下简称中等生）考入理想大学。据统计，16年来，该校共为社会培养高中毕业生32000余人，其中有22000余人考入本科院校。

勇于探索敢为人先

走在教育改革前沿

在16年的办学历程中，淮阳一高敢为人先，始终走在教学改革前沿。为了深入开展素质教育，淮阳一高在新课程的实施与推进上进行了积极探索，并结合校情创立了“216”高效课堂模式。高效课堂模式的推进，有效促进了学生学业水平的提高，尤其是中等生成绩的提高。

为了提高高中部中等生的学习积极性，高中部主管校长时翔宇提出实施“级段竞争、班级对赛、小组对抗、生有对手”的激励模式，使学生每节课的学习都积极主动，形成了学习气氛高涨的良好局面。

“低进高出、高进优出”，是学校对社会和家长的庄严承诺，也是检验淮阳一高诚信办学的“试金石”，激励着每一名老师和学生不断努力。针对中等生的具体学习情况，该校提出了“授课低起步、小迈步、夯基础、促提高”的授课理念，为学生量身订制“培辅”措施，为不同层次的学生发展提供坚实保证。

追求卓越不断超越

铸造优秀教师群体

教师是学校发展的第一资源，没有一支过硬的师资队伍，就不可能有高质量的教育教学水平。

“名师工作室”“名师大讲堂”是淮阳一高高中部为充分发挥名师、骨干教师的引领和辐射作用，而实施的一项“名师工程”。工作室的名师除了上好示范课、开展专题讲座、担任课题研究负责人外，还要对学困生进行面对面辅导，现场“诊断”学生学习中存在的问题。本学期，该校高中部名师雷少鹏、张学林、王清华分别以《科学备考 精准备考 高效备考》《快乐学习 享受语文教育》《备考最后一公里：稳健逆袭》为主题举行专题讲座，受到了广大学生及社会人士的好评。

俯下身子守住职责

深挖学生学习潜能

该校高中部实行“教师承包制”，每位教师都对所承包学生的作业和试卷进行面批，并要求每位教师与每位学生有直接的对话、思维的碰撞和心灵的沟通，让学生找出自己的不足，及时补差，迎头赶上。

针对平时模拟考试在二本分数线以下的学生，该校要求教师及时掌握这些学生的动态，并把这些学生学习情况，按照课程张贴到任课教师的办公桌前，要求教师在课堂提问、作业批改、个别辅导、学生座谈等方面优先考虑这些学生。此外，该校还采取学科纵向比较的方式，对临界生的试卷进行系统分析，标出曲线图，寻找规律，重点突破；依据每次考试成绩进行动态调整，分析其得失，帮助学生及时总结，搞好心理疏导。

思想决定行动，细节决定成败。“早来会儿、晚走会儿、多做会儿”，是淮阳一高教师的真实写照。特别是班主任，每天至少6次进班，守住班级，守住学生，常陪学生身边，多给学生解决一些问题。“学生多学一会儿，教师就多陪一会儿。”高三教师杨豪告诉记者，在激励教育、激情教育的影响下，学生学习热情高涨，经常学习到晚上10时，我们也陪到晚上10时。“看到学生学习的热情，我们都很欣慰”。

不忘初心怀揣梦想

甘愿倾情培育英才

温暖、正面、积极引导，是淮阳一高教育方式的代名词。学生谢丙灵向记者阐述：“学校实行校园零手机、上课零迟到、时间以分钟计等严格管理措施。但在生活上，老师又像我们的父母，时刻关注我们的思想动态、心理变化，经常与我们聊天，从衣食住行聊到思想波动，从体育运动聊到学习成绩。这些关怀，给了我们鼓励，给了我们信心，让永不言弃的信念根植在我们的心里。”

走访中，记者了解到，“心理健康辅导中心”是学校的一个特色。学校把心理课作为常规课程，选聘顶级专业心理教师，时刻关注学生心理健康，帮助学生健康发展，力求学生身心健康，走向成功。

授之以鱼不如授之以渔。淮阳一高以大教育的情怀，探索教育真谛，旨在让学生在学习上能够独立思考、创新思维、人尽其才。淮阳一高校长王业生说：“淮阳一高不放弃任何一位学生。因为我们坚信，每位学生都有巨大的潜力，而我们要做的就是，充分挖掘他们的潜力，用真心真情为学生的未来奠基。”