扶沟:“软硬兼施”推进教育优质均衡发展
□记者 金月全
“每所省级示范校、特色校结对帮扶5所同学段的薄弱学校(乡镇中心小学),共享优秀办学理念、管理机制和教学方法……”9月15日,记者从扶沟县教体局获悉,近年来,扶沟县以系统性思维推进教育改革,探索城区“集团化”办学模式+乡镇“一体化”办学模式,擦亮高中教育品牌,创新职业教育发展模式,破解全县教育优质均衡发展难题,通过“软硬兼施”整体提升义务教育、高中教育和职业教育办学水平。
在城镇推行“集团化”办学模式。为实现义务教育的均衡发展,扶沟县进行了大胆尝试和积极探索,按照“资源整合,试点推行;多样并举,分类推进;‘名校+村小’,优势互补”的工作思路稳步推进。目前,扶沟县小学教育集团参与学校3所,初步形成了点面结合、共同发展的局面。该县依托扶沟县实验小学,把郑关小学和金海路小学设为分校区,实施集团化办学改革试点,进行统一管理。在办学模式上,采用“一校三区三统一”的联合办学模式,即一种办学理念、一个领导班子、一支教师队伍,三校区教学资源统一统筹、管理团队和教师统一调配、三校区的各项工作同步开展,全方位保障三校区共同成长。在管理架构上,学校实行扁平化管理,该校3个校区70多个教学班仅有4个领导班子成员,全部在校本部办公。校本部实行校长负责制下的扁平化管理,分校不设行政办公人员,实行教师自治。完善教育信息化平台。围绕建立数字校园标杆校、智慧教育示范校,以信息化带动教育现代化,建立完善学校各项工作教育信息化平台,使管理更及时、高效、公开、公正,最大化发挥数据作用。通过集团化办学,扶沟县实验小学先后荣获“全国体育工作示范校”“河南省教育名片学校”等多项称号。通过集团化办学,充分发挥了强校在品牌、办学理念、管理方式、干部和优秀教师、现代化教育信息技术等方面的辐射作用,带动了农村学校共同发展,“引领示范,深度合作,跨越发展”的独特集团化办学模式已经成为扶沟教育一张靓丽名片。
在农村试行“一体化”办学模式。为让偏远乡镇的小规模学校(教学点)学生笑起来、唱起来、画起来、跳起来,自2019年9月起,扶沟县以白潭、曹里二乡镇为试点,组建“教学联盟”,明确“龙头”学校,率先开展“一体化”办学,以镇(街道)中心小学为依托,向四周农村小规模学校(教学点)辐射,构建“统一管理、资源共享”运行模式,通过管理重构、资源重组、体音美教师走教,带动薄弱小规模学校持续发展,全面提升办学水平,加快全县义务教育优质均衡发展。去年9月,扶沟县教体局在白潭镇、曹里乡试点的基础上,由点及面,在韭园镇、固城乡、练寺镇继续推行镇(街道)中心小学与小规模学校(教学点)实现线上、线下“一体化”办学。
在加快义务教育阶段优质均衡发展的同时,持续擦亮高中教育品牌,创新职教发展模式。
探索高中新课程改革,实行差异化教学。高中是教育教学改革的前沿阵地,近年来,扶沟县积极探索新课程改革,为选课、走班教学新模式铺路架桥。经过实践探索,扶沟高中“3+1”模式教学已成为我市课堂教学亮点,扶沟二高“6+3”循环教学模式已经成熟。同时,部分高中开始寻找新的突破点。扶沟县直高中与郑州一中联合,开设卫星班,与郑州一中教学同步,同时结合学校实际,开设了俄语班。包屯高中建有北大附中远程教育实验班和体、音、美、武术特长班。2010年以来,该县高招本科上线率、上线人数均实现“十一连增”。今年,该县10名学生考入清华、北大,创造了人口小县清华、北大录取人数多的奇迹。
创新职业教育发展模式,培养“落地式”人才。每年5月,扶沟县组织人员走向街头、深入社区,开展职业教育活动周,宣传高素质劳动者和技术技能人才的先进事迹和重要贡献,提高社会群众对职业教育的了解和认识。切实提高职业教育服务经济发展的能力。2016年以来,该县顺利完成精准脱贫培训、致富带头人培训、电子商务培训、中小学师资培训等工作,同时针对新型农民开设月嫂、焊工、电子商务等专业培养培训。强化校企合作、校校合作。扶沟县职教中心先后与该县产业集聚区内的天誉动力、昌茂纺织、豫人木业、微俏科技等多家用人单位建立校企合作关系,推行“订单”培养,拓宽就业渠道,提供就业保障。学校定期对企业职工进行培训,企业定期派出经验丰富的高级技师到学校讲课。校企合作不仅促进了企业发展,提高了学校办学水平,还实现了产学深度对接,为本地经济发展培养大批“落地式”技术人才。
百年大计,教育为本。扶沟县委书记孙红伟说:“下一步,扶沟县将以优质发展提高教育质量,以均衡发展促进教育公平,以创新发展增强教育活力,奋力开创教育事业新局面。”②9
全面深化改革进行时