让教育家精神扎根日常育人土壤（沙颍时评）

□刘华志

“人无精神则不立，国无精神则不强”。教育家精神并非悬于空中的抽象概念，而是贯穿教师日常育人实践的行动指南。今年教师节“以教育家精神铸魂强师，谱写教育强国建设华章”的主题，正是对这一精神落地生根的有力号召。唯有让教育家精神融入教育教学和学生的学习生活中，才能让其“活”起来，成为滋养教育事业的源头活水。

教育家精神的底色，是融入教师日常的责任与坚守。教育不是惊天动地的壮举，而是日复一日的深耕。乡村小学校长张鹏程放弃外地机遇，自掏腰包修缮校舍、身兼数职守护濒临撤并的学校；城区教师张晓婕以“月是故乡明”启迪学生家国情怀，将思政教育融入日常交流。他们用行动诠释着“道德情操”与“仁爱之心”，证明教育家精神无需豪言壮语，只需在平凡岗位上守住教育初心，把对学生的爱、对教育的责任，化作每一次备课、每一堂讲授、每一次关怀。

教育家精神的活力，体现在教学的创新与精进。教育的核心在课堂，教育家精神需践行在平凡的岗位上。白璞老师将枯燥的数学符号转化为生活实例，龚旭旭老师用物理原理解读日常现象，让知识从书本走向生活；社团活动、劳动实践、心理健康教育等多元化育人模式，是落实“五育并举”的体现。“启智润心、因材施教”的教学实践，生动体现了教师以“勤学笃行、求是创新”的躬耕态度，让教育家精神成为推动教学质量提升的内在动力。

教育家精神的升华，彰显在超越课堂的担当与传承。真正的教育不仅局限于课堂，更在于为学生打开更广阔的视野。刘华东老师开展书本拔河、水火箭发射等实践活动，组建“流动魔法实验室”送科普下乡，践行“胸怀天下、以文化人”的弘道追求。教师们跳出单一教学框架，以探索精神带动学生的求知热情，让教育家精神突破校园边界，成为连接教育与时代、个人与社会的纽带。

教育家精神从来不是少数人的专属，而是每一位教师都能追求的精神品质；不是遥不可及的理想，而是可感可及的日常教学实践。从备课授课到关怀学生，从教学创新到公益科普，每一个育人场景都是践行教育家精神的舞台。当更多教师把这一精神融入育人生活细节，化作日复一日的坚守与创新，就能汇聚成推动教育强国建设的磅礴力量，为民族复兴培育更多栋梁之才。②11