方寸之间：儿童智能手表的守护与挑战

□记者 沈铎

核心提示

近年来，儿童智能手表市场快速增长。定位、通话等功能确实为家长带来了安心；但与此同时，内置游戏诱导充值、付费提示隐蔽难察、应用功能过度娱乐化等问题也频频引发争议。

2025年以来，深圳、上海、浙江等多地消协及市场监管部门陆续曝光相关案例，部分儿童手表正从“安全守护者”悄然变为“消费新入口”。当科技产品的商业逻辑与未成年人的认知防线正面相遇，如何让这块腕上的“小屏幕”回归守护的初心，已成为一道需要多方共同回答的问题。

便利与隐忧： 腕上的“微型手机”

“妈妈，这个手表能‘养’电子宠物，但要花点小钱买‘粮食’，可以吗？”在周口中心城区七一路的一家儿童智能手表专卖店内，刚上二年级的男孩乐乐（化名）指着一款售价近千元的儿童智能手表，熟练地向母亲赵女士演示。他手指快速滑动屏幕，点开一个图标应用，动作连贯，显然对此并不陌生。赵女士凑近一看，才发现所谓的“宠物”需要定期充值购买虚拟道具。“没想到这种儿童智能手表到处都是付费提示，做得还特别隐蔽，跟游戏页面似的。”赵女士的语气里充满无奈。

近日，记者在走访中发现，市面上的儿童智能手表价格从200元到1000多元不等，几乎所有品牌的儿童智能手表都强调与家长手机绑定后才能使用。“像小天才、华为这些品牌，都必须是家长手机端授权才能下载东西的。定位、打电话、视频通话——这几样是核心功能。”某品牌儿童智能手表专卖店负责人张先生告诉记者。然而，他也坦言，早些年一些杂牌儿童智能手表上内置游戏，甚至存在能刷短视频的现象，至今仍让部分家长心有余悸。

在走访过程中，记者偶遇了一位前来维权的家长。原因是孩子通过儿童智能手表上的某个音乐App，在家长不知情的情况下订阅了连续包月会员。“这屏幕小，提示字也小，孩子点得快，我们根本不知道。”这位家长的声音里满是疲惫。一块本应守护安全的儿童智能手表，却在另一个维度，悄然“解锁”了孩子通往消费世界的捷径。

消费与功能：谁为误操作买单

“我儿子才上小学三年级，前前后后已经在儿童智能手表上花了几百块了。”家住川汇区的孙先生告诉记者，“那些在大人看来粗糙的小游戏，通过每日签到、限时奖励等设计，对孩子具有了巨大的吸引力。为了买一个虚拟皮肤，我儿子偷偷记下了我的支付密码。我发现后问他，他比我还委屈，说同学们都有。”

孙先生的遭遇并非个例，而是折射出一个结构性问题。从源头看，尽管儿童智能手表主流品牌对应用下载有严格限制，但部分内置App和第三方应用市场仍存在模糊地带。

记者以买家身份在电商平台咨询，发现不少中小品牌儿童智能手表以“可自由下载软件”“社交功能强大”为卖点，甚至将其作为溢价理由。这些繁杂的功能让儿童智能手表的定位从“通讯安全工具”向“微型娱乐终端”偏移，增加了家长管理的难度。

河南和鲸律师事务所律师郭书源从法律角度剖析了这一问题。他告诉记者，根据《民法典》，不满8周岁的儿童为无民事行为能力人，8周岁以上的未成年人为限制民事行为能力人。其擅自进行的、与其认知水平不符的大额消费行为，家长可主张无效并要求返还。对于未作任何提示的暗中扣费，其性质则更为严重。“厂商不能一边标榜‘守护’，一边利用孩子的天真设计消费陷阱。这既违反了《中华人民共和国未成年人保护法》，也违背了商业伦理。”郭书源律师强调。

记者观察到，我市不少学校已明令禁止学生将儿童智能手表带入课堂；确有需要的，需家长书面申请并由学校统一保管，放学后发还。

“我们最担心的，除了影响学习，还有孩子们之间因儿童智能手表品牌、功能、皮肤产生的攀比风气。”周口中心城区某小学班主任顾老师告诉记者，“当一个班里超过半数的孩子都戴着儿童智能手表时，怎么引导他们正确使用，光靠学校‘堵’是不够的。”

当商业逻辑通过一块“小屏幕”入侵童年的边界时，法律的滞后性与教育的无力感同时显现。这考验的，是整个社会对未成年人保护的协同能力。

构筑“防火墙”：从被动防御到主动建设

面对儿童智能手表带来的诸多问题，多方协同的“建设性视角”显得尤为关键。

对儿童智能手表生产企业而言，社会责任不应是营销噱头。有业界专家指出，技术上的“防火墙”应当更加前置和智能，例如对疑似未成年人账户的消费行为进行更严格的多重验证，对内置应用的付费诱导模式进行彻底的自查与清理。不少市民也建议，能否开发一种“纯净模式”，真正做到开机即用、功能极简，将选择权完全交还给家长？

对监管部门而言，需要对儿童智能手表的市场准入、应用程序审核建立更细化的标准。正如警方在多次发布的典型电诈案件预警中所提示的，家长应保管好支付密码，并加强孩子的网络安全教育。相关部门可依法对那些通过隐蔽方式诱导儿童消费的企业进行查处，并向社会公布典型案例，形成震慑。

对广大家长而言，购买一块儿童智能手表并非监护责任的终点，而是新的起点。这意味着，家长需要投入更多时间了解产品功能，并时常检查其使用情况。市民孙先生分享了自己的做法：“我们要教会孩子对‘想要’和‘需要’的辨别力。”

与此同时，学校与社区也应扮演更积极的角色。比如，可以开设数字素养课程，引导孩子将儿童智能手表视作联系家人的工具而非玩具，鼓励孩子们分享在现实中“通关升级”的乐趣，而不是沉迷于虚拟世界。

傍晚，不少孩子手腕上的“小屏幕”会接连亮起，那是父母询问何时回家的信息。我们能否让这道微光，纯粹地指向家的方向，而不被其他纷繁复杂的信息所干扰？

守护方寸之间的纯净，需要久久为功。

本版图片均为AI创作。