|
年，竟然有三个老外来到我们这个闭塞的小城，用原滋原味的英语给周口人上课，在周口的历史上，那是“第一次”，当然引起了轩然大波——那就是杨彦涛办学的开端（由此而引发了杨彦涛和外事部门的一场纠纷）。从那时到现在，十年过去了，在十年的时间里，杨彦涛为什么要把英语培训作为自己的事业，我们可以找出洋洋洒洒的理由，诸如他对英语的酷爱、他高超的英语口语能力、他众多师长的教诲，甚至他的赢利思想等等，实际上，连杨彦涛也不能确切的说出，为什么要在这种投入和收益几乎不成正比的事业上耗费十年的心血。
但是，十年前的一件事，应当对他在周口从事英语教育事业起着决定的作用：他在北京对外经贸大学读书时，当时在北京国际展览中心举办国际贸易博览会，美国维德克斯（Videx）公司请他去做翻译，偌大的展厅里，他发现周口两家知名企业的展台冷冷清清，杨彦涛去看了看，原来这两家企业没有英文翻译、没有英文展板，连产品手册也只有中文，没有英文的。从那之后，他放弃了北京优厚的工作待遇，回到了家乡小城，办起了英语教育事业。
私人办学到底有多难？把一个学校办好到底有多难？只有干过的人才知道，杨彦涛干了，难，他也作了。
先说资金，他没有，办学的钱全部是借的。说起来让人难以置信，就在2001年暑期招生开始的头一天晚上，他还在骑着摩托到处借钱，为的是把最后一间教室的空调装上，而暑期班结束后，当他把所有的债务清理完时，落下的是几部空调和不足5000元现金。三年来，每一次暑假前他都要借钱，过了暑假再还钱。但是，就在这样的状况下，他坚决不同意提高10块钱的学费，为的是再减轻一点学生家长的负担，虽然这样他自己要加重负担。就是这样的资金状况，他却能请到九位省内知名的英语语言教授到“杨氏”授课，他并不仅仅靠钱，更多时候靠的是一片真诚，才打动这些重量级的人物，想一想，兜里揣着不到200元钱去请教授的滋味吧。
再说校舍，他也没有，只有租。可以这样说，川汇区七一路、八一路、交通路两侧凡是有可能用作教室的房子，他都看了一遍，如果现在谁想租校舍，找杨彦涛肯定能获得最准确的信息。房子找到了，但房子的装修、桌椅板凳的配备，都不仅仅是钱的问题，还有一个用心的问题。要让家长满意，要让学生满意，自己的良心也要满意，所以，他们主动承担打扫1—5楼的卫生，自己花钱把所有楼梯间的墙壁批了一遍。再比如有的学生上学时骑自行车，在晚上，肯定是窃贼的目标。为了保证自行车安全，杨彦涛专门雇了一名看车工人，一个月要多花300元钱，但开班的第一个星期就丢了两辆，按说是因为学生没有挂车牌，学校可以不负责，但杨彦涛一咬牙，硬是赔了500元，为的就是一个信誉：学校承诺丢车照赔的。还有刚开班时楼道里没有装电灯，晚上下课后，杨彦涛和工作人员打着手灯，把学生一步步送到大门口。
当班级多了之后，他开始担心课堂纪律，很怕有的教师懒于管理，因而影响教学质量，又在所有的教室装上了监控器，这样，教务人员就可以有效地观察所有班级的课堂情况，及时提醒教师注意。（当然，如果有的学生上课在桌面上挖洞，也能看到。杨彦涛对这一点也很留意。）须知，这也是他借钱装的。他这样认为，“不这样办不行，我只有把公办学校没有想到的事情也做到，才能取信于社会，我们很难啊！”
过去的年代流行一句话，叫“世上无难事，只要肯登攀”，杨彦涛办学是难事，他肯登攀，他在用200％的努力，去追求100％的效果，用这样的心情，去打造“杨氏”，四年之后的今天，这块牌子叫响了。
二、“杨氏”杠杆的支点——把语音教学作为突破点
难道公办学校不能完成英语教育的任务吗？“杨氏”比公办学校的英语教学质量还要高吗？这是些很敏感的问题，简单的说是和不是都不正确，如果仔细看看几位外国学者的评价，就会知道“杨氏”在公办学校的英语教学之外，如何找到了自己的支点，实际上，也是它生存的支点。
英国威尔士的艾斯科特夫妇曾经观摩“杨氏”少儿常年班的英语节目演出，看了之后，艾斯科特先生说：“我无法想象他们刚学半年就能说出如此地道的英语。我在郑州去过很多外国语学校，这么漂亮的语音我却很少听到”。
加拿大约克大学的学者凯温·汤听过“杨氏”学生的朗读，他说：“河南的小孩能说这么漂亮的英语，我做梦也想不到，可见，英语教学在中国的潜力太大了。”
他们的评价有一个共同点：“杨氏”的学生“说”的好，用专业术语，就是发音标准。
为什么要把语音作为自己英语教学的支点？杨彦涛解释为两个原因，一是中国英语教学的弱点就是语音。好多通过英语六级考试的大学生，自己说的英语外国人听不懂，同时，他们也听不懂外国人说的英语。也就是说，他们从小学到大学毕业，学到的大部分是中国英语，或称之为考试英语。凭这样的英语，他们能考大学，读博士，但就是无法与外国人交谈，而目前，中国又特别需要与外国人的口头交流，不管你在国内或在国外。即使这样，我们的中学英语教学仍然重“读写”，轻“听说”。就眼下的情况看，这种状况的改变还需要相当长的时间，这种状况改变之前，“杨氏”英语学校必须把语音作为自己教学的支点，这是社会的需要，也是“杨氏”自身发展的需要。
二是杨彦涛本人的语音好。仅说两点，在创办“杨氏”之前，他在北京师范大学教过英语语音学，由此可见他在英语语音上的道行。比如，从技术的层面上说，他分析中国学生听不懂“真正的英语”有三个原因：①中国人发音器官的运动方式与外国人不一样；②我们不注重英语口语中的音变现象；③外国人在交谈中很容易打破音节的界限，说的快，我们适应不了。这种分析很受河南大学外语学院博士生导师王宝童先生的赞赏，并把杨彦涛解决这些问题的方法运用于他们的教学中。
再从市场营销的定位来说，杨彦涛的卖点选的很准。他的想法是，小孩子在“杨氏”学习三——五年，口语应该达到高中水平。他的教学原理是：通过传授地道的口语、正确的读音、语调，合适的语速，使学生扩大词汇量，掌握更多的句子结构，增强英语语感，进而使语法概念清晰，听、说、读、写、译五种能力迅速提高，促使学生做到读其音知其形，见其形读其音，彻底改变目前英语教学中哑巴英语、汉化英语的严重弊端，使学生英语成绩快速提高。所以，在“杨氏”的课堂上，读英语是重头戏，同样，一个不会读或者不愿读的孩子，在这儿提高的最快。
选好支点固然难，用好支点更难，稳定支点难上难。为了用语音的支点撬起英语学习的重任，杨彦涛几乎买来了国内外所有的英语语音教材，然后根据周口学生的特点，编出自己的教材。这套教材虽然不出名，但很实用，在1998年初次使用，就取得了明显的效果，在杨氏学习的300多名高中学生，都用的这套教材，在高考中听力都取得了好成绩。今年，杨彦涛又带着这套教材和河大的教授一起修改、完善，估计到明年，顶多到后年，“杨氏”就会正式出版自己的教材了。
让我们看看“杨氏”语音教学的效果吧：董知，七一路二小三年级学生，2001年5月入“杨氏”学习，刚去时说出三个单词的句子要用半分钟左右，他不是在说，是在往外“挤”，一句英语说下来，满脸憋得通红，2001年12月，当他用英语和来周口的外国专家交谈时，那种自然、流畅，让老外赞叹不已。安含悦，七一路二小四年级学生，2002年2月入“杨氏”学习，当时只会说一些简单的中国式英语，比如Sitdown这个短句，她按汉语拼音读成seitedang，现在已经能说十分标准的英式英语，和英语磁带几乎没有区别，如果不看本人，你很可能以为是一名英国女孩在讲话。最明显的例子是，河大一名英语系的学生到“杨氏”实习，当他在课堂上向同学们问好时，把英语短句Howareyou按汉语读音的习惯读为haoayou三个间断音节，同时又出现了多次中国式英语语音，课堂上正在听课的20名学生当场用小孩子的方式表示了异议，下课后，十几名学生又向学校表示了自己的不满。这些“杨氏”的学生就是不简单，因为他们刚在“杨氏”学习了一个月。
三、“杨氏”杠杆的动力作用线——用激情去点燃学生的求知欲
根据杠杆原理，有了良好的动力，有了准确的支点，还要恰当地调整动力作用线，才能使杠杆发挥最大的作用。杨氏杠杆是如何调整的呢？用激情。用对生活、对英语、对孩子的激情，去撬动目前学校教育中最为沉重的求知欲望。
在“杨氏”上学的学生，家长可以和学生一起听课，他们听了杨彦涛的课之后，共同的感觉是：有如惊涛拍岸。杨彦涛早年学过声乐，练过朗诵，参加过演讲比赛，是心意六合拳大师于化龙先生的得意门生，还曾经当选“周口先生”，这些对他教学方法的形成都有作用，起码，他不愿意在讲台上循规蹈矩的哑哑学语。他上课，不仅仅是让学生听，还让学生欣赏；他讲课，不仅仅是说，有很多时候是在表演；当他讲到动情之处，听课人已经不存在听懂听不懂的问题，而是随着他的感情进入了你所要接受的东西里面，这种渗透力使听课人在不知不觉中把英语的发音、语调、语速等要素形象地留在记忆中，这就是激情的魅力。
比如Isthisapen？杨彦涛在讲这个句子时，不是站在那儿朗读，而是赋予它们节奏和韵律，整个身体和肢体随着语调的变化在起伏，整个身体随着口腔的运动在运动，而在“pen？”这个地方，他做出了两臂上扬，身体向左上方倾起，两腿成弓步支撑身体这样近乎舞台造型的夸张动作。有的学生把他的这种教学方法称为“舞蹈英语”，有的称为“武术英语”，有的说很象李阳的疯狂英语，实际上都象都不象，只能称之为“杨氏英语”，它是杨彦涛本人独有的英语教学方式。
当然，我们可以不赞赏他的某些做法，教育部门有的同志甚至提出了异议，但事实证明，这种方法确实有效，而且学生和家长们愿意接受。周口人民商场副总经理杨郁：到“杨氏”前，孩子也在其他地方学过，但学的不太好，在“杨氏”学习，我感到他的教学方法非常好，孩子接受起来很快，我本人也是英语爱好者，孩子的进步我明显感觉到了。周口铁路分局工程公司毛明珍：杨老师讲课的一个明显特点是互动性比较强，能把台下学生的积极性、趣味性全方位的调动起来。六一路小学三年级学生陈思的母亲刘红：孩子来到“杨氏”学习有兴趣，杨老师的教法寓教于乐，让孩子在快乐中学习英语，学的进去。六一路小学五年级学生李啸宇：杨老师上课特别活泼，有时候象个小孩子，上他的课就是有劲。
什么样的教法是最好的？对学习最有用的是最好的，还是那句老话，不管黑猫白猫，逮住老鼠就是好猫。李阳英语在开始的时候也是非议不断，现在不是成了气候？谁能说“杨氏英语”将来成不了气候。三年来的事实证明，“杨氏”的生源充足，都是冲着杨彦涛来的，而杨彦涛的优势在哪儿？他的语音是好的，但不说河南省，就说周口市，象他一样好的语音不能称为绝无仅有吧，也许有人的英语发音比他还要好，可他们能象杨彦涛一样在课堂上淋漓尽致地“表演”英语吗？答案是否定的，所以，杨彦涛的教法在周口是特定的“这一个”，目前，可以称得上唯一。
那么，其他人能不能也使用这种教法呢，也能也不能。你对事业有激情吗？杨彦涛有：在周口这个小地方，用近十年的工夫浸润于英语培训，至今连个“万元户”也不是，你能做到吗？你对英语有激情吗？杨彦涛有：每天用两个小时的时间说英语、听英语，每一次出差成箱成捆地买英语书籍、磁带、光盘，自己花钱在电台办英语节目，你能做到吗？你对孩子们有激情吗？杨彦涛有：对每一个能正确回答问题的学生，他都不忘竖起大拇指，送上一句热情的“Youaregreat（你真棒）！”对每一名缺课的学生，他都要打电话到家里，询问原因，督促到校。对每个班学习优良的学生，他都要买一份礼物，送上一席激励。你能做到吗？在常年班的课堂上，经常可以听到“祝你生日快乐”的英语歌曲，那是“杨氏”在给学生过生日，还送给他们生日蛋糕。你能做到吗？
英语热在中国、在周口正在兴起，我们确实需要英语，我们同样需要英语培训者，我们即使不需要撬动世界的人，我们也需要能撬动英语教育的人，杨彦涛应当是这样的人，仅今年暑期，他的学校就招收了将近1000名学生，如果不是教室容纳不下，这个数字还要大大增加。所以，今年8月，河南大学外语学院来安方教授、于善志副教授来“杨氏”讲学时，对学校给予厚望，他们认为，“杨氏”是儿童学习英语比较理想的学校，她将对周口市的英语教育注入新的活力，开创一片新的教育天地。但
愿先生们的厚望不会落空，让我们把“杨氏”的广告语完璧归赵：“给你杠杆，你敢
撬动整个世界吗？”（本报记者 赵燕） |
