泰戈尔写道：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着她的绿荫。”带着对叶的事业执着的追求和向往，我选择到周口新星学校当一名教师。

到新星学校工作以后，我收获颇多。我懂得了一个道理——因为热爱，所以用心。教师要有崇高的人生观、价值观，在“园丁”这块人生“试金石”面前，净化心灵、厚德载物，厚积薄发，把工作岗位当作“责任田”，辛勤耕耘，把知识优势转化为教学优势，向领导和家长交出一份满意的答卷。

我始终坚信，师爱是一种无私的奉献。爱得越深，奉献得越多。教师献给学生的是自己的知识、智慧、时间和精力，他们所企盼的只是学生茁壮成长、早日成才。

同时，我也意识到，教师对学生的爱，不应该只局限于个别人，而应该面向全体学生。师爱，有时如润物细无声的春雨，点滴渗透、沁人心脾；有时如当头棒喝，振聋发聩，令人幡然悔悟、痛改前非。师爱施于优秀学生，就是锦上添花、百尺竿头更进步；师爱惠及后进学生，应是雪中送炭、暖人心扉、催人奋进。尊重、信任是爱，严格要求也是爱，赞扬、褒奖包含着爱，批评、处分也体现着爱。但是，在平时的教学中，相信大部分教师都会不自觉地偏爱那些优秀学生，而忽略了后进学生，其实后进学生更需要教师的爱。比如，我们班上有个叫张劭卓的学生，他上课时爱做小动作，注意力不集中；课下活泼好动，但很爱看书，对《西游记》和《朝花夕拾》非常熟悉。所以，只要看见他在读书，我就表扬他。很快，他的阅读水平和作文水平有了显著提高。我们班的陶畅畅和马英豪虽然成绩较差，却非常热爱劳动，在这方面，我经常表扬他们。因此，我觉得教师对待后进学生要善于打开他们的心灵之窗，走进他们的心灵世界。其实，他们内心深处更渴望得到老师的表扬，希望有一个公平的机会表现自己。教师应该是公正无私的，教师对每个学生的爱应该是一样的。爱是执教者一生的功课，责是为人师永远的课题。只有满怀着春蚕情愫、秉持有红烛风骨，才能干好教师这一职业，让学生找寻到属于自己的一片天空。

从事教育，有时必须得是“为伊消得人憔悴”，这是经历；但最后一定是“柳暗花明又一村”，这是结果。教育旅途中，携上一颗爱心，有孩子们相伴，一路上并不孤单，因为彼此的存在，教育显得更加迷人。

□ 杨梦丽