记者 张洪涛 通讯员 万志强 安稳 文/图
编者按：
“我们将通过教育信息化，逐步缩小区域、城乡数字差距，大力促进教育公平，让亿万孩子同在蓝天下共享优质教育、通过知识改变命运。”国家主席习近平致信祝贺国际教育信息化大会开幕时这样表示。
“‘互联网+教育’让偏远地区的孩子也能‘走进’名校名师课堂，大大拓宽了他们的视野。”国务院总理李克强在考察宁夏银川市永宁县闽宁中学“互联网+教育”发展状况时说。
我市是农业大市、教育大市，5000多所学校遍布城乡，加快我市教育事业发展，缩短与发达城市之间的差距，客观上需要我们乘借教育信息化的东风，吹响智慧校园建设的集结号，强力推动优质教育资源共享、先进管理模式互通，为学生提供更加公平的学习机会，从而加快推进我市教育一体化、均衡化发展。②8
12月13日，市政府组织召开了2018年全市教育信息化工作推进现场会，标志着周口教育信息化建设工作从1.0到2.0转段升级的大幕正式拉开。由此，我市吹响了深入推进教育信息化的集结号。
当日上午，与会代表首先观摩了周口市文昌小学、周口市第十九初级中学、周口市第一高级中学三所试点学校的教育信息化应用情况。下午，特邀专家现场为大家解读教育信息化带来的教育教学变革。会上，副市长王少青针对我市深入推进教育信息化工作提出具体要求，市教育局党组书记、局长张建梁作了全市教育信息化工作汇报。
综合施策 强力推进
当日下午，王少青在推进会上指出，信息化改变了教育资源配置方式，改变了教育评价标准，教学不再局限于传统意义上的校园，而是延伸为传统学校、网络学校、虚拟开放课堂等共同构成的教学场所。要充分认识教育信息化对教育事业发展的重要意义，加快信息化与教育教学融合发展，通过教育信息化推动全市教育现代化。
王少青强调，要做好宏观顶层设计，总结试点经验，结合专家指导，根据全市现有教育信息化设施和师资条件，制订既符合实际又有前瞻性的实施方案，把先期试点引领和下一步全面展开有机结合，确保在最短时间内取得好的效果。要做到政府投入和社会化投入有机结合。要严把设备质量关口。确保进入学校的电子设备都有质量保证。要总体把握，定期开展产品质量评比、使用情况评比，确保每一个环节都能把好关，每一个人都能负好责。要建好用好管好“智慧校园”。要让广大教师调整自身知识机构、技能结构，熟练掌握信息化设备使用方法。要强化使用效果、提升使用效率，在使用中提高师生信息化素养。要注重信息和网络安全，保持高度警惕，对不适合学生接触的内容，坚决不准进入课堂。
张建梁在汇报工作时指出，教育信息化对教育发展改革具有深远影响和重大现实意义，要在实现“三通两平台”的基础上，加快推进“智慧校园”建设，奋力做好五个方面的工作。
一要建设智慧教学环境，推进校园网络扩容提速。建设智慧教室，建设泛在学习中心，构筑智能安防校园。2019年6月底前要实现全市各级各类学校100%互联网宽带接入，无线全覆盖。2019年6月底，全市义务教育阶段城镇和农村学校配备多媒体教室比例达到80%以上和50%以上。2020年底，全市各级各类学校全部具备多媒体教学环境，乡镇和乡镇以上教师信息化终端配比达到1:1。
二要构建智慧教学资源服务体系。在资源方面，搭建周口教育云平台，2019年底前实现全市100%的教师和90%的初中阶段以上学生拥有实名制网络学习空间。2019年6月，实现优质教育资源100%推送到全市所有宽带接入学校班级。2020年，初步形成覆盖全市的教育资源公共服务体系。
三要开展以模式创新为核心的智慧应用。在应用方面，建立课前、课中、课后和线上、线下一体化的混合式学习课堂；运用大数据的记录、分析和诊断，实现教情、学情的及时精准反馈，开展反思性教研；建立周口教育专网，实现全市统一、实时交互、分层管理的教育管理综合服务应用模式。
四要加大智慧型人才培养力度。在培训方面，加强中小学校长及管理干部培训，提升信息化领导力；建立教师信息技术应用能力标准体系，将教师信息技术应用能力纳入资格认定、职称评聘和考核奖励等管理体系，培养技术和业务骨干；培养学生利用互联网自主学习、解决实际问题的能力。
五要注重智慧特色创新。开展智慧教学、智慧教研、智慧管理、学校网络文化建设、智慧学习环境建设等方面的研究和实践创新，鼓励将创新项目成果上传为公共资源，在全市乃至全国广泛应用。
实地观摩 体验震撼
12月13日上午，与会人员观摩了周口市文昌小学、周口市第十九初级中学和周口市第一高级中学三个试点学校的教育信息化应用工作。在周口市文昌小学的“智慧课堂”上，教师王盼通过手中的“一体机”把问题发送到学生的平板电脑上，全班46个学生通过平板电脑的提示做题，并很快提交了答案。王盼点开“一体机”上的“结束练习”键，发现全班只有小孟和小田两名同学做错了，立即进行了纠正。学生和老师通过手中的电脑互相交流，实现了课堂教学的智慧化。
在周口市第十九初级中学，大家观摩了该校的远程同步课堂。课堂上，学生通过教室内的大屏幕和另一间教室内的主讲教师互动交流“隔空喊话”，实现了优质教育资源的共享，节省了教育资源，提高了课堂效率。
在周口市第一高级中学，大家首先了解了该校的自动化考勤系统。学生的出入卡和家长的手机相连，学生进校时，无论卡放在书包、还是口袋，系统都能自动识别并立即发短信到家长手机上，便于学生考勤管理。
在学校的阅卷系统功能室，大家看到了1分钟轻松组卷的高效。该系统为每一名学生进行学情分析，做好学习规划。在学生生涯规划功能室，大家听取了技术讲解，观看了现场演示，感受到了信息化对教育教学的极大帮助。与此同时，大家还观摩了学校的电子备课室、智慧图书室等设施，大家边看边记录，表现出极大的兴趣和热情。
专家讲座 指点迷津
当日13时许，来自武汉的三位专家分别为大家作了生动的报告。武汉市天喻公司工程师欧阳由以《教育信息化2.0探索与实践》为题，系统讲述了武汉市统一搭建教育云平台、构建区域教育平台和智慧校园平台，实现“全市一张网、区校一体化”的经验做法，讲解了构建教育云平台、智慧教学、智慧学习、智慧评价、智慧研修、智慧管理、智慧校园体系，打造“智慧教育”和“智慧校园”的操作方法。
武汉市教育局教育云专班马涛以《云教育生态构建》为题，详细介绍了武汉市教育系统“做好科学顶层设计、完善信息基础环境建设、提升教师信息能力素养、加快优质教育资源建设、加快推进规模化应用、构建常态长效工作机制”的做法，展示了“教育云+课程、教育云+课堂、教育云+教师、教育云+学生、教育云+评价、教育云+管理”的校园运营实例，直观展现了教育信息化带来的巨大变化。
武汉市楚才中学教师邹勤以《翻转课堂典型课例解读》为题，展现了“基于网络平台的基础性自主学习、基于智慧教室的探究性深度学习、基于大数据的反思性提升学习”的智慧翻转“ABC”教学模式。其中，运用信息化技术让学生制作思维导图，拓展课堂资源的教学方式，受到大家一致好评。
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2018年4月13日，教育部出台的《教育信息化2.0行动计划》指出，到2022年，我国要基本实现“三全两高一大”的发展目标，即教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校，信息化应用水平和师生信息素养普遍提高，建成“互联网+教育”大平台，探索信息时代教育治理新模式。
实施教育信息化2.0的主要任务——
继续深入推进“三通两平台”。实现信息化教与学应用覆盖全体教师和全体适龄学生，数字校园建设覆盖各级各类学校。
持续推动信息技术与教育深度融合。促进教育信息化从融合应用向创新发展的高阶演进，信息技术和智能技术深度融入教育全过程，推动改进教学、优化管理、提升绩效。
构建一体化的“互联网+教育”大平台。充分发挥市场在资源配置中的作用，融合众筹众创，实现数字资源、优秀师资、教育数据、信息红利的有效共享，助力教育服务供给模式升级和教育治理水平提升。
教育信息化2.0将带来以下转变——
教育资源观转变。这个大资源观既包括知识，也包括知识之间关系；既包括填充学生头脑的，也包括点燃学生智慧的，教育不是把一杯水注满，更多是把一团火点燃。
技术素养观转变。从技术应用能力转向信息素养能力，我们不仅要利用技术，更要利用信息素养和信息技术合作。
教育技术观转变。教育技术不能仅停留在学习环境，而要嵌入学习系统中去。
发展动力观转变。过去，我们非常强调教育系统的应用，创新驱动发展的动力尚未得到充分体现。
思维类型观转变。当今教育面临的问题之一是思维方式还停留在工业时代，我们的思维类型急需从工具型思维转向人工智能思维。②8
