清明前夕，又到了“看望”父亲的日子。

前天晚上，哥哥打来电话，问能否提前几天回老家给父亲添坟，我犹豫间，哥哥又说，不是有“早清明晚十一”的说法嘛。想想也是，况且因为疫情，我有近两个月没有回老家了。听说我明天准备回老家，在客厅正上网课的孩子嚷嚷着也要回去“看”爷爷。

你不是还要上网课吗？耽误了跟不上趟怎么办？我问孩子。

网课偶尔有一两节不上，还可以抽时间补，可清明节要是过了，今年就没法再补了。孩子噘起小嘴嘟哝着。

孩子的主动，让我有些意外，他所述说的理由，更是让我没想到。

对于上坟，我是极看重的。可每年清明节，孩子的表现总是让人不满意，甚至有些窝火。在仪式将要开始时，一不留意就不见了踪影，不知跑到哪里疯玩了。仪式结束返回时，孩子又不知从哪里跑了出来。我正要发火时，姐姐哥哥便都劝，孩子年龄小贪玩，就别跟他较劲了。细想一下，他们说的也不是没有道理。父亲走时，孩子还小。对爷爷的印象，孩子的记忆应该是模糊的，甚至一片空白。于孩子而言，“爷爷”或许只是一个称呼。

孩子从小好奇，总喜欢问这问那，尤其喜欢问我的过去，听我讲小时候的事儿，于是我便给他讲：夏日的夜晚，我喜欢躺在院子里的床上，看着满天的星星，和着蝉叫虫鸣，听父亲讲嫉恶如仇的齐天大圣孙悟空与取经路上的各种妖魔鬼怪斗智斗勇、嫦娥奔月的美丽传说；冬日的夜晚，我喜欢挤在暖和的被窝里，和着窗外北风吹着枯枝发出的哨子声，听父亲讲匡衡“凿壁借光”苦读诗书、“岳母刺字”精忠报国的故事……

其实，因孩子上网课学习紧张，这一次我本不打算带他的，可没想到，他却主动要求和我同回。对此，我又如何忍心拒绝呢？

路上，孩子说他为爷爷写了一封信，想在上坟时读给爷爷听。那封信我读过，是孩子放寒假前写他三岁时我们陪父亲去体育馆玩、父亲抱着孩子玩他喜欢的举高高。那个场面，是孩子在一次看视频时获得的对爷爷唯一直观的印象。

上午近11时，我们来到父亲坟前，叩头行礼祭拜后，孩子读起了他写给爷爷的信——

亲爱的爷爷：

您还好吗？

我们都很想您。记得在三岁时我们一大家子去体育馆玩儿，虽然您的年龄已经很大了，可您依然抱着我玩我喜欢的举高高。

爷爷，您什么时候能回来啊？周口依然阳光明媚、晴空万里，小区门前的榕树像一个个卫士一样保护着小区的安全，那一片片大榕叶像一个个奖章一样挂在胸前，那一片片落叶像蝴蝶翩翩起舞似的落在地上。有时我会找一片最大的榕树叶，放在《论语》里，每当晨读时，我总会闻到榕树的味道……

看着坟顶刚添上的几锹新土，看着坟顶刚插上的几枝嫩绿的柳枝在风中轻轻摆动，听着孩子的朗读声，对父亲的思念从心底慢慢涌上来，我的眼泪逐渐模糊了双眼。

孩子写的这封信，老师在评语中给予了肯定，同时指出详略安排不够得当。我初始也和老师有同样的感觉。我问孩子：有些话，比如爷爷已经不在了，为什么没有在信中说呢？如果说了不是让人更明白一些吗？他答：有些话我不想说，也不能跟他人分享。我心里涌起一阵感动，也瞬间明白了，孩子对爷爷的那种思念是深深地埋在心底的，从不多的文字中，从天气、环境等的描写中，从那一字一句中，我读懂了孩子那一颗孝心、爱心。

一片哀思祭亡灵，两行清泪流不停。但愿天国路不远，殷殷情深可倾听。敬爱的父亲，您的孙子读给您的信，您在那边听到了吗？

时光，也许可以冲淡世上的一切，但唯一不能带走的就是来自亲情的记忆，这记忆使人温暖、让人感动。

“天下之本在家。”我想，支撑中华民族生生不息、薪火相传的不正是尊老爱幼、父慈子孝、耕读传家、勤俭持家这些传统家庭美德吗？

疫去春来桃李笑，清明人心自愁思。思念故人的，又何止我一个呢？

老去的是时光，而不老的是亲情！