□记者 王泉林

十年树木，百年树人。为保证中小学生身心健康成长，教育部制定出台了一系列政策措施，河南省教育厅出台文件，并成立河南省中小学心理健康教育专家指导委员会。省政协十二届四次会议期间，省政协委员、民进周口市支部主委田学岭接受了本报记者专访。他建议，进一步加强乡镇中小学心理健康教育人才队伍建设，推动中小学心理健康教育工作深入开展。

田学岭组织人员对68所乡镇中小学校心理教师进行抽样调查发现，专职、专业的心理教师十分匮乏，乡镇心理健康教育教师中师范类心理学专业的仅约15%，约96%是兼职教师。接受继续教育的专业培训较少，有约44%的乡镇心理教师仅接受过县级及以下的培训，甚至有约29%的心理教师从未接受过心理教育方面任何形式的继续教育。乡镇中小学心理教师的专业水平不高，有约57.35%的心理教师不能有效开展个体心理咨询，调查中有教师称“非常需要专业方面的指导”。缺乏交流平台，约65%的心理教师表示“无人可以交流，只能自己去网络上查资料”。

田学岭建议，政府各级教育行政部门应综合协调学校心理健康教育教师专业发展的各项经费，尽可能地提供充足的发展经费，同时应确保经费的专款专用。开展好专业培训，全体培训与批次培训相结合、专业化培训与普及性培训相结合、职前培训与职后培训相结合、教学与督导相结合，充分考虑到心理教师在培训时间、培训内容、培训方式方面的实际需求。培训内容应注意理论知识与实践训练相结合，注重培训的实用性，使教师能“拿来用”“用得好”。政府及教育管理部门应高度重视心理健康教育教研活动的开展，加强对该领域的专业研究，结合乡镇中小学心理健康教育教师专业发展的具体情况，制订一套科学合理的专业发展规划，落实好心理教师队伍编制，为其提供具有针对性的理论指导。在开展各项教研活动的过程中，应注意同行群组沟通交流平台的构建，有利于其对自身角色的正确定位，提升其对心理健康教育事业的信心。②18