□ 吴继峰

4月20日，市委理论学习中心组围绕“政绩为谁而树”开展集体学习研讨时，市委书记黄玉国强调，要坚持“两手抓、两促进”，把开展学习教育与推动中心工作结合起来，勇于担当作为，敢于迎难而上，合力攻坚二季度，奋力实现“双过半”，切实以高质量发展高效能治理实绩检验学习教育成效。这一要求再次明确：学习教育不是为了装点门面，正确政绩观也不能停留在抽象的口号上，而必须体现在推动高质量发展、增进民生福祉的实绩实效上。

当前正值二季度攻坚期，“双过半”不仅是一个经济指标，更是一块“试金石”，试的是党员干部能否把为民造福的初心落实到项目建设的工地上、民生改善的点滴中、基层治理的网格里。换句话说，评判一名干部有没有树立正确政绩观，不能看他的表态多漂亮、材料多厚实，而应看他能不能在工作中敢于担当、迎难而上。市委“以实绩论英雄”的导向，正是对形式主义、官僚主义的有力纠偏。

现实中，少数干部把学习教育搞成了闭关修炼，学归学、做归做，台账精美，成效寥寥。他们误以为写几篇心得、开几次研讨会就算完成了任务。殊不知，群众不看“广告”看“效果”，组织不考“纸面”考“地面”。如果一边高喊为民造福，一边在项目推进中推诿扯皮；一边大谈正确政绩观，一边在民生实事上敷衍了事，那这样的学习教育就可能沦为新的形式主义。“两手抓、两促进”的要义正在于此，学习的成果要在实践中检验，党性的强弱要在第一线衡量。

以“双过半”成效印证政绩观，释放了一个强烈信号：推动高质量发展就是当下最重要的任务。项目建设受阻，民生改善滞后，基层治理出现盲点，这些问题的背后，往往都隐藏着政绩观的偏差。只有坚持“两手抓、两促进”，才能真正让正确政绩观落地生根。事实上，树立和践行正确政绩观从来就不是让人“缩手缩脚”，反而是激励大家“跳起来摘桃子”。只要是为了发展、为了人民，我们就应该敢于啃硬骨头。要把“双过半”的完成情况作为检验学习教育成效的重要指标。要鼓励干部在项目建设、矛盾化解中敢闯敢试，防止因为怕出错而“躺平”。

为民造福是最大政绩。二季度攻坚的号角已经吹响，广大党员干部当以“功成不必在我”的境界和“功成必定有我”的担当，把学习教育的成果写在高质量发展的答卷上，写在人民群众的笑脸上。这才是对“政绩为谁而树”最响亮的回答。②3