著名学者丁帆说：“文学是生命的阳光，文学教育不仅是小学、中学和大学的应有课题，而且还应该成为每个人的终身课题。”由此可见文学教育的重要价值。读史使人明智，读诗使人灵秀。文学教育应该成为贯穿每个人一生的课题，而广大中小学生，正处于世界观、人生观、价值观形成的重要阶段，因此，中小学文学教育的价值与实践显得尤为重要和迫切。

一、中小学文学教育的普遍缺失

有学者说：“文学的教育对于我们之所以重要，是因为文学足以在陶冶性情、提供灵魂的栖息方面起到特殊的作用。文学的特殊性质是审美，审美实际上是一种境界，一种人类生存的理想境界。”进入新世纪，价值逐渐多元化，而文化消费主义思潮也甚嚣尘上，享乐主义、拜金主义、功利主义等不良思想侵蚀了不少中小学生的精神。在这样的背景下，一些中小学生用时尚杂志的阅读代替了真正的文学阅读，这种现象的出现让人堪忧。要改变这种现状，广大中小学就需要通过文学教育来陶冶中小学生的情操，塑造他们的灵魂。

赖大仁教授指出：“一旦涉及当今人文教育及文学教育的现状问题，显然是难以让人乐观的，从社会现代化的发展进程来看，科学勃兴压倒人文似乎已成为一种明显的趋势。”斯为至论。中小学的文学教育缺失问题，有着深刻的社会背景。进入新世纪，工具理性、科学主义等思潮席卷全球，给各级各类学校的文学教育都带来了巨大冲击，不少中小学生过于迷恋各种实用性技能和技巧，思想上误认为文学过于贵族化、理想化，视之为阳春白雪，认为是高不可攀的事物，因而退避三舍，敬而远之。一些中小学生甚至连最基本的经典文学作品也没有读过，这就造成了诸多不良后果，比如文学知识匮乏、文学鉴赏能力低下、文学写作能力薄弱等等。中小学普遍存在的文学教育缺失问题，确实应该引起我们的警醒。

在某种意义上说，任何民族的精神发育史，都是民族的阅读史。但是，随着互联网络的高速发展和智能手机的普及，通过网络阅读获取信息的人数已经远远超过纸质媒体阅读的人数，不少人甚至完全抛弃了传统的纸质书籍阅读，只青睐电子媒介。网络和手机的发展，无可否认为我们建构了一个全能的音像资讯世界，也给我们的生活、工作和学习等带来了诸多便利。但是，正如颜敏所说：“我并不怀疑这种技术革命的灿烂前景，也隐隐察觉到它对文学世界构成的莫大威胁。”事实已经证明，有识之士的担忧并非杞人忧天，网络和手机的技术革命，对文学世界构成的巨大威胁日益凸显，对中小学文学教育缺失的影响也持续加剧，我们若不及时反思，后果堪忧。因此，中小学教师都应当不忘初心、牢记使命，秉持使命感、责任感与担当精神，正视中小学文学教育普遍缺失这一严峻问题，并尽一切可能破解这一难题。

二、中小学文学教育的重要价值

张志公说：“文学教育是一种精神教育、思想教育、美学教育。不需要每个受过教育的人都成为文学作家，然而非常需要每个受过教育的人都具备一定的文学素养——文学的理解力、欣赏力、鉴别力以及联想力和想象力。”中小学的文学教育，对于培养中小学生人文素养的重要价值不言而喻。

那么，什么是文学教育？仁者见仁，智者见智。中国现代文学研究会会长刘勇认为：“何为文学教育？它不是文学与教育的简单相加，它更强调的是由文学自身的特质所产生的育人作用和社会影响，是文学审美特性与教育功能的有机结合。”中小学文学教育的重要价值主要体现在“育人作用”，因为文学兼具鲜明的审美特性与育人功能，古罗马大诗人、批评家贺拉斯，早已阐发过“寓教于乐”的理念，正所谓“润物细无声”，优秀的文学作品能够对中小学生产生潜移默化的“真善美”教化作用。

文学教育的核心价值在于育人，其鲜明的审美特性与教育功能体现在，优秀的文学作品往往蕴含着丰富的德育与美育资源。中小学教师在教学实践中充分挖掘这些教育资源，并将其融入教育教学全过程，把德育与美育贯穿课堂始终，能够有效提升中小学生的道德品质、陶冶其思想情感，为中国式现代化建设和中华民族伟大复兴培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

进入新世纪，受市场经济影响与社会转型冲击，社会上部分不良风气侵蚀了原本宁静圣洁的中小学校园，导致部分中小学生价值失范、理想迷失、道德滑坡，缺乏坚定的信念与高远的理想。青少年是祖国的未来、民族的希望，肩负着中华民族伟大复兴的时代重任，因此，每一位中小学教师都有责任在传授专业文化知识的同时，对学生开展细致深入的思想品德教育。

尽管学界对美育的内涵解读不尽相同，但已形成普遍共识：美育能够涵养高尚道德情操、塑造健全人格，助力人实现全面自由发展。正因美育具备重要育人价值，广大专家学者、教育工作者及学生家长，均高度重视美育工作。

其实，中国古代教育便高度重视德育与美育的融合。蔡元培曾说：“以中国古代之教育证之，虞之时，夔典乐而教胄子以九德，德育与美育之教育也。”近现代以来，众多教育家与教育工作者始终强调德育与美育融合的重要意义。朱光潜说：“美感教育的功用在怡情养性，所以是德育的基础工夫。”由此可见，德育与美育并非彼此孤立、毫无关联，而是存在紧密的内在联系。美育是德育的重要基础，二者相互渗透、彼此交融、相辅相成，最终殊途同归，皆以涵养高尚人格、提升精神境界为育人目标。

育才兴教，固本培元。中小学办学应坚守育人为本、德育为先的理念，将思想道德教育置于教育首位。同时，美育是培育健全人格、助力学生全面发展的重要抓手，能够引导人感知美好、丰盈自我、提升素养。健全人格离不开丰富健康的情感积淀，而美育能够春风化雨、润物无声地陶冶心性、涵养情操。因此，中小学教师需坚守立德树人初心，兼顾教书与育人职责，将德育、美育贯穿各学段教学全过程，依托高质量的文学教育浸润学生心灵、净化学生思想，培育适配时代发展的栋梁之才。

十年树木，百年树人。加强中小学文学教育，关乎中小学生身心健康成长与民族长远未来，具有至关重要的现实意义与时代价值。

（作者单位:周口师范学院）