期中考试一直令我耿耿于怀。

纵观整张二年级语文试卷，基础性强，覆盖面广，出题质量还是挺不错的。

考前我曾让孩子们做过前三年的期中考试卷，大同小异，基础知识占整张试卷的90%以上。唯一不同的是，这次试卷比较重视书写质量，第一大题就让孩子归类书写左窄右宽和左宽右窄的字。而且这次考试区里也非常重视学生的书写质量，提出适当添加卷面分的要求。由此可见，正确、规范、美观地书写汉字直接从试卷上体现出来。

从分数来看，大部分孩子掌握得还不错。但要想把平均分再提高一层，还得关注成绩处于中下游的孩子——他们的基础知识掌握得不太牢固，个别孩子连简单的看拼音写词语都不会。

还有一个问题我一直在思考。我想多拿出一些时间，陪孩子们多看几部有意义的电影，多讲几个绘本故事，多开展几次读书交流活动，但课堂时间毕竟有限，所以一些作业只能让他们在家里完成，比如听写和阅读等……看到有些孩子的基础知识并没有像我想象中的那么扎实，我就很犹豫，该怎么办？如果我课上或者课下带着孩子们读书、看电影以及开展各种活动的时间节省下来，让他们反复听写反复抄写，这样效果的确好，但没有了丰富多彩的学习生活，他们还会喜欢语文吗？他们的语文综合素养又怎能得到提升呢？

是的，不能只看眼前，要为长远打算，孩子们需要的，不仅仅只是一个干巴巴的分数，更需要精神上的滋养。

看，开学后只两个月，除了上好文化课之外，孩子们共读了《一寸虫》《菲菲生气了》等十来个绘本；读了《小鲤鱼跳龙门》《“歪脑袋”木头桩》等四本童话故事书。此外，还读了近200首成语儿歌和歇后语儿歌，每天背一首《日有所诵》，更是观看了《小鞋子》《疯狂原始人》等四部电影，小练笔也是一周五篇，孩子们喜欢的“课前好时光”也一直在进行……我觉得，这些，都非常重要，绝对不能舍弃！

我觉得应该好好和家长沟通，取得他们的理解和支持，家校合作才会对孩子们更有帮助。还有，孩子们到校之后，上课之前，可以听写几个生字、两三句话或者一首小诗，每天一个小任务，养成良好的习惯。

（李雅）