□记者 刘华志 邱一帆

新高考带来新挑战，尤其在历史学科的考查方向上，有显著的变化和调整。如何做好新高考历史学科的备考工作，少走甚至不走弯路？近日，记者采访周口市第一高级中学历史教师王卫红，听听她的复习建议。

王卫红认为新高考考查的知识面更广，更注重思维与创新能力的考查。“历史学科试题注重考查学生的必备知识、关键能力和学科素养。试题内容涵盖中国古代史、中国近现代史、世界史等多方面。通过设置具有开放性和探究性的试题，鼓励学生运用所学知识进行思考和解决。” 王卫红告诉记者。

在考查重点与难点上，王卫红认为重点在于学科素养的考查。历史学科素养包括史料实证、历史解释、唯物史观、家国情怀等方面。考查的难点在于综合运用能力与创新能力，学生需要将所学知识用于解决实际问题。同时，学生还需要具备创新能力，能够提出新的观点、方法和解决方案。

历史学科的基础知识点多，记忆量大。王卫红表示，在总复习阶段，合理分配时间，确保每个知识点都能得到充分复习，是考生需要面对的问题。

考试中，学生需要从大量的历史材料中提取有效信息，并进行分析和归纳。历史题目往往要求学生将多个知识点综合运用，分析历史事件的原因、过程、结果及其对后世的影响，这需要学生具备较强的逻辑思维和综合运用能力。

如何更加科学地制订复习计划？“学生要根据自己的实际情况，合理安排学习时间，确保薄弱的知识点得到复习、巩固。同时，注意知识点之间的内在联系与因果关系，构建完整的历史知识体系。”王卫红说。

历史学科的基础知识点是解题的关键，平时要注重基础知识的积累与巩固。王卫红认为，学生需要花大量的时间和精力去记忆和理解知识点。可以通过制作思维导图、知识点卡片等方式，帮助记忆和巩固。构建完整的历史知识体系，有助于学生快速定位历史事件，提高解题效率。

王卫红提醒广大考生要加强解题技巧的训练。“考生可通过大量做题、模拟考试等方式，熟悉考试题型与解题思路，提高答题速度与准确率。同时，注意培养信息提取、归纳整理、逻辑推理等能力，以应对考试中可能出现的复杂问题。” 王卫红告诉记者。

如何提升运用历史知识分析现实问题的能力？王卫红认为，学生要关注时事热点与历史的联系，通过对比分析、综合归纳等方式，理解历史对现实的启示与影响。“历史复习备考需要学生在多个方面下功夫，既要注重基础知识的积累与巩固，又要提升解题技巧和综合运用能力。相信每位学生都能在历史的海洋中畅游自如，最终抵达成功的彼岸。”王卫红表示。