□记者 刘华志 邱一帆

随着新高考改革的不断推进，地理试题的命制采用了大量的新素材，注重考查考生获取信息、分析解决问题的能力。如何提高复习效率，是每位考生要面对的课题。日前，记者采访了周口市第一高级中学地理教师刘孝云。

刘孝云说，高考地理命题注重考查考生的学习能力和学科素养。考生要做到重书本、抓主干，重原理、抓过程，准确理解主干知识的内涵和外延，搞清每个知识点的来龙去脉、适用范围，多层次、多角度、全方位疏通每一个知识点。考生应重视考情分析，进行有针对性的训练，特别注意在新课程背景下“新材料”“新情境”的创设与运用，培养适应能力和答题时的规范性、准确性，做到既简练又全面。

刘孝云认为，建立试题与教材的联系十分重要。做题时，考生要知道该题考查了教材中的哪些知识点，通过知识迁移的逻辑训练，提高灵活运用知识的能力。

图表是地理学的第二语言，和文字相比，地理图表承载的信息量更大，也更加直观具体。“根据问题指向，考生要能够熟练解读各种图表、寻找相关地理信息，整合信息，紧密联系课本上的知识和原理，分析地理图表中各要素之间的相互关系，得出正确结论。”刘孝云说。

错题重做是巩固学习成果、提升解题能力的有效途径。刘孝云认为，研究错题可以突破“思维陷阱”。考生要回顾复习备考训练中得分较低的题目，针对薄弱环节，反思错误原因，针对性地查漏补缺。

刘孝云说，在复习备考中，要把握高考地理的三个“制高点”：夯实基础，为地理复习提供支撑点；学会分析整合，寻找解题切入点；创设问题情境载体，构建学科连接点。