在接触小学数学大单元教学理念之前，我在教学中更侧重于单个知识点的讲授。学习了大单元教学理念后，我深受启发，对数学教学有了新的认识和感悟。

大单元教学强调知识的系统性与关联性。它不再将知识碎片化，而是围绕一个大主题或核心概念，把相关的知识点串联起来。

例如，在“图形的认识”大单元中，将长方形、正方形、三角形等图形的特征、周长、面积计算整合教学，学生能清晰地看到不同图形知识间的联系，构建起完整知识体系，不再混淆。

这一理念还突出培养学生的综合能力。教学过程中，通过设计真实情境下的大任务，鼓励学生小组合作解决问题。例如，在“购物中的数学”单元，学生要综合运用小数运算、折扣计算等知识完成购物方案。这不仅提升了他们的数学运算能力，还锻炼了解决问题、团队协作等能力。

当然，实践大单元教学也面临挑战，教师需要深入解读教材、整合资源等。但我相信，只要不断探索，一定能让大单元教学在小学数学课堂绽放光彩，助力学生更好成长。（周口市六一路小学 李小玉）