工作之余，我常到校园操场散步。阳春三月的一个早晨，我早早到校，约上同办公室的刘银老师漫步校园。我们在一号楼后车棚与花墙间的小道上，发现墙根少土却长满小草，便计划在这里种上可包红指甲的凤仙花，让这里成为学校一道风景线。

我们网购了花种，午饭后便在北墙根忙活，我刨坑她撒籽。此后每日散步都会留意长势。

三周后嫩芽破土，又过一周幼苗出齐。我们悉心照料，浇水拔草。五月，凤仙花次第绽放，粉、白、深红、紫红等各色花朵装点了围墙。

缤纷花景吸引了不少老师驻足观赏，大家摘花瓣包指甲，为紧张工作减压，也让我们感受到劳动的快乐。

此后，更多老师参与进来——大家相继开垦了操场东北角的韭菜蒜苗小菜园、东南角的油菜地、西北角的香菜拱棚等。

这里，渐渐成了缓解老师们工作压力的劳动体验场地。

最近，在河南大学的一次培训中，劳动教育研修班的各类课程，彻底激起了我对劳动教育课程的学习兴趣。

王巧珍老师主讲的《聚焦“小切口”，做朴实幸福的劳动教育》让我深受启发：利用校园内的闲置地块，老校长带领学校男教师亲手创建班级劳动教育实践基地，每周为各班安排一节室外劳动教育活动课，既盘活了校园资源，更丰富了孩子们的校园生活。

牛勤英老师主讲的《温暖的劳作之旅，托举学生未来无限可能》，分享了银南小学的劳动教育课程内容。其中“开辟校园种植园，让‘孩子与小苗’并肩共成长”的话题令我印象深刻：当孩子们的劳动成果收获时，他们用自己的劳动果实与他人交换，从中获得幸福感的画面，格外温馨。

刘远老师“深耕劳动沃土，培育时代新人”的分享，更让我收获颇丰。他提出的“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳美育”多元化育人模式值得借鉴。

培训中，各位专家从“解决学生劳动素养缺失”的现实问题出发，逐步探索出“学科融合、校本开发、基地实践、家校联动”的多元化劳动教育路径。我认为，这套经验极具推广价值。

周口市城乡一体化示范区桂园路小学 张冬梅