中小学生即将迎来一年一度的寒假。据报载，为切实减轻学生过重的课业负担，广东东莞市教育局再次强调中小学不得利用寒假时间组织学生集体补课，违者严肃处罚。

　　笔者以为，寒假集体补课的行为，不仅是对课堂教学的机械重复，而且还直接冲击假期的科学安排，影响中小学生的休息和生活。因此，东莞市教育局的“禁补令”及时而且有必要。

　　我们在为“禁补令”叫好的同时，也不能忽视一个事实：每到假期，往往会出现两种截然不同的现象，一边是教育主管部门的严厉禁止，一边是各种补习班的屡禁不绝。为什么会如此？一个重要原因是现实中有补习班生存的土壤。现在不少城市双职工家庭里，孩子放假了父母却没有放假，如果全程陪护孩子，会影响工作；如果放任不管，父母又会为孩子的安全和学习担忧。在这样的情形下，部分家长对补习班就有了一种“总算有人管”的期待。如果我们仅仅简单地用“禁补令”去对待假期中的孩子，恐怕家长也不会赞同。

　　从另外一个角度来看，那些课程安排宽松且能陶冶学生情操、开阔视野的假期艺术培训班、兴趣小组、游玩活动等，也并非就是增加了学生负担，反而是培养学生兴趣和特长的有益补充。之所以出现增加学生负担的情况，是因为集体补课把目光简单地放在了延伸课堂教学上，把目光放在了追求经济效益上。如果有关部门能科学管理、积极引导，假期补习班也能起到积极的作用。

　　现阶段，要杜绝假期集体补课行为，必须具备两个条件：首先是中小学生假期要有个好去处，其次是中小学生假期有人管理。因此，在对待假期学生管理问题上，我们既不能填充式补课，也不能“放羊”式不管，而必须找出科学而完善的方法，这就要求教育主管部门在实施“禁补令”的同时，考虑如何疏导。

　　笔者认为，首先要严肃查处各种违反教育教学原则的办班行为，严肃处理以重复课堂教学为目的的集体补课行为，还孩子们一个快乐的假期。其次是充分发挥学校和校外活动场所的积极作用，以培养学生兴趣、陶冶学生情操、开阔学生眼界为目的，开展丰富多彩的假期活动。再其次，教育部门应与社会、家庭等密切合作，充分挖掘社会教育资源，为孩子们过一个欢乐的假期提供良好的条件。此外，教育、文化、公安等部门应通力合作，净化社会文化环境，为青少年的假期生活创造良好的氛围。

　　教育时评