目前，我国已进入第八次课程改革，这次课程改革的目的是为了克服应试教育弊端，全面推进素质教育，实现学生全面发展这一崭新的思想理念。

　　我国自２００４年首先在广东、海南、山东和宁夏４个省区实行高中化学新课程，２００５年江苏也成为实验区，２００６年实验范围扩大到福建、辽宁、浙江、安徽、天津５个省市，２００７年又有北京、陕西、湖南、黑龙江、吉林５个省市的高中一年级新生进入化学新课程实验。河南省２００１年开始启动义务教育新课程实验工作，到２００５年全省义务教育阶段起始年级全部进入新课程。２００８年河南省初中毕业生全部是新课改后的毕业生，２００８年９月，我省开始全面实施高中化学新课程，周口市也于２００８年９月对高中一年级新生全面实施化学新课程，到现在已将近一个学年。

　　本次调查主要采用问卷调查和访谈相结合的方式，调查对象主要是周口市部分高中的化学教师。此次调查共发放问卷７０份，回收有效问卷６０份，教师学历结构为硕士８人，学士４４人，大专６人，中师２人；进行访谈的教师有１０位，校长３位。

　　调查结果显示，真正了解新课程的教师只占调查对象的很少一部分，约有５０％的教师对化学新课程只是知道一些，７１％左右的教师认为化学新课程比化学旧课程更难讲授给学生；只有３３％的教师根据实际情况对教材做了适当调整，６７％的教师认为在讲授新课程上承受着比讲授旧课程更大的压力。

　　通过调查，我们了解现阶段我市高中化学教师对新课程的了解还不够深入。高中化学新课程的实施，对师生提出了全方位的要求，教师的工作也因此变得更富有创造性，学生学习更加自主、全面，更能体现个性化。

　　针对调查情况我认为当前教育部门应采取以下措施：１．开展化学新课程系统培训，加强教师队伍建设。２．改善与化学新课程相适应的教学条件。３．正确处理新课程教与学的关系。４．加强对化学教学的评价改革。只有这样，化学新课程的实施才会对提高学生的综合素质起到最大帮助。

　　（周口师范学院化学系）