多年的教育教学经验使我深深感受到，一位优秀的班主任，不仅要拥有丰富、广博的文化知识，还要具有全面的综合素质。结合教学实践，我浅谈对班主任工作的几点体会：

　　一、爱心是做好班主任工作的前提和基础

　　陶行知先生说：“没有爱就没有教育”。热爱学生，不仅是一名班主任人品、学识、情感与亲和力的展现，更多的是倾注了我们教师对祖国、对人类、对未来的热爱。因为有爱，我们才有耐心；因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才能和同学贴心。鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的。”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。班主任有了爱，才会对自己的工作充满责任、充满信心、充满动力、充满活力。也正是班主任有了爱，有了责任，才会使自己所带班级的各项工作力求做到尽善尽美、精益求精。

　　二、关心是搞好班主任工作的动力

　　班主任是全面关心学生发展的老师，包括关心学生的生活、学习、身体、心理、健康、道德等。在教学中，班主任要重点对学生进行精神关怀。精神关怀主要是关怀学生的心理活动、道德情操、审美情趣等方面的成长与发展，关心他们时下精神生活状况和他们未来的精神发展。班主任只有在关心学生的前提下，才能走近学生，倾听到他们的心声,感觉到学生需要教师的帮助；才能和学生真诚沟通，用亲切的眼神、和蔼的态度、热情的赞语来缩短师生之间的距离；才会带着良好的心情，把信任的目光、和蔼的微笑送给学生；才能用真爱赢得学生信任，从而创造出一种宽松和谐的学习环境；才能把班级工作做好，从而全面推动班级各项工作开展。

　　三、耐心是搞好班主任工作的根本保证

　　班主任要有耐心。教育是一项十分复杂而浩大的工程，这种复杂性表明：教育的方法是多样的，因人、因时、因事、因地而异，在教学中，班主任要有耐心，要承受得住各方面的“压力”。耐心要求班主任遇事要冷静分析，三思而行，对学生的不佳表现甚至是违纪行为，班主任不要急于做定论，扣帽子，而是要问清他们行为背后的原因，这样一来，教师粗暴、急躁的举动便不会产生。

　　四、热情与激情是搞好班主任工作的催化剂

　　热情与激情的力量在班主任工作中不可低估。因为工作有热情，才能营造良好的工作氛围，因为工作有激情，才能把爱心、耐心和细心落到实处，落到细处。班主任的工作是琐碎的、复杂的。如果保持不了热情、激情，就成了三分钟热度，不能持之以恒地把班主任工作做好。在教育教学中，班主任的工作激情不仅可以让学生学会关爱、学会回报，而且在学习中，对学生的学习起着很大的作用。

　　总之，班主任的工作是繁琐、艰苦的，但只要我们做个有爱心的人，关心学生，耐心教育他们，用热情与激情去感化激励学生，班主任工作就一定能够做好。

　　（周口市直一中）