兴趣是学习的动力，是迈向成功的第一步，它是变被动学习为主动学习的关键。要想使学生对思想品德课产生兴趣，在实际教学工作中，教师必须与现实的社会生活、社会现象及学生思想实际相贴近，采用生动活泼的形象化教学。也就是说在教学实践中举例说明时，尽量做到：用中少用洋；用今少用古；用近少用远；用熟悉少用生疏；用正面少用反面的事例，使学生感到思想品德课上理论知识能解决现实生活中的实际问题，使他们对这门学科产生浓厚的学习兴趣，也对其它文化课的学习起到积极引导和促进作用。

　　思想品德课总给人一种严肃、枯燥的感觉，要改变这种局面，生动幽默的语言，自然起到极大的作用。在教学中，一名教师如果语言丰富、风趣幽默，就可以起到由此及彼，触类旁通的教学效果。灵活的授课方式、恰当地运用语言技巧能产生极大的感染力和吸引力，能提高学生的学习兴趣和促进学生的理解，达到预期的教学效果。中学生思想活跃、思维敏捷，善于接受新事物，喜欢听故事，因此，教师应根据教学内容，吃透教材精心备课，通过诱人的故事情节，来激发学生的道德情感和学习兴趣。如在讲《不言代价与回报》时，通过讲述感动中国十大人物洪战辉的事迹，来引起学生的学习兴趣，从而让学生明白，一个人只有懂得承担责任，才能成就大事业的道理。教学中恰当地运用音乐，把音乐和教学内容联系起来，能加深课文的意境，激发学生的学习兴趣。

　　在教学过程中，疑问可极大地激发学生的学习兴趣，促进他们积极思考，当他们苦于“山穷水尽疑无路”时，教师再给予解惑，他们就能收到“柳暗花明又一村”的效果。比如在讲授《理智面对学习压力》时，就采用设疑解疑的方法来激发学生的学习兴趣，让学生学会缓解压力、克服焦虑的方法。名人名言、谚语俗语通常富有哲理、寓意深刻、发人深省，比如在讲《承担关爱集体的责任》、《我们的共同理想》、《养成良好的学习习惯》等课时，就能运用名人名言来激发学生的学习兴趣，对学生世界观的形成起到启迪和引导作用。教师的举例离学生越近，对学生的刺激越强烈和持久，越能唤起学生的好奇心和求知欲，收到的教学效果越显著。校园生活、新闻事件是学生比较关注的事情，它能使学生从身边的事件中感悟一些道理。比如在讲授《学会合理消费》这节课时，以《西安满汉饭庄推出的36.6万元的天价宴席》这则新闻为例，让学生对事件进行评论，学生在讨论这其事件的过程中，充分发挥了积极性和主动些。通过对这其事件的讨论，让学生学会合理消费，同时提升学生的精神境界。

　　思想品德教师要想调动学生的学习兴趣，在教学中，就要不断探索、不断创新，要以恰当的教学手段，生动的语言来调动学生学习的主动性，唤起学生的学习兴趣，才能真正达到提高学生学习效果的目的。