闭合性管理篇

　　结果的成功离不开过程的精彩。在新课改实施中，为抓实过程管理，郸城一高借鉴企业管理理念，建立了规范化管理体系，积极探索实施校园即时化管理。对学校而言，实施校园“JIT”管理，就是要求学校加强对各部门工作和教师加强对学生各科学习的监督和检查，达到“写所做、做所写、记所做、纠所错”（“ISO9001标准”的核心理念）的目标，确保工作学习持续改进、不断提高。在实际工作中，郸城一高本着“安全零事故、质量零缺陷、服务零抱怨、人本零距离、法规零违纪、发展零遗憾”的原则，统筹学校安全、质量、管理、发展、效益大局，构建了“四维一体”的质量提升工作机制，全面推行闭合性管理。

　　记者了解到，所谓“四维一体”的质量提升工作机制，就是以质量提升为核心，以即时化管理的平台为载体，遵循“抓质量重管理，抓管理重常规，抓常规重实效，抓实效重考评”的思路，通过落实工作方法、完善管理制度、创新管理措施、加强典型引领等举措，在教育教学工作中加强教育研究、师德建设、学生管理、过程考核，不断提高管理水平、育人水平、规范水平、评价水平，全力营造适度紧张、高度自觉、积极向上、勇于争先的教育教学氛围。在这里，落实工作方法、完善管理制度、创新管理措施、加强典型引领是质量提升工作机制的“四维”，即时化管理的平台为质量提升工作机制的“一体”。“四维”作为完整的循环链接，环环相扣、层层推进，它们以即时化管理这一平台确保教育教学工作不断改进、持续提升。概括地说，“四维一体”的质量提升工作机制就是在实施即时化管理的过程中，通过“工作方法”+“管理措施”为质量提升营造良好的工作氛围，通过“管理制度”+“典型引领”确保教育教学质量不断得到提升。在具体工作中，郸城一高以“一个理念——即时化管理，一个平台——《校园即时化管理工作通报》板面”为总抓手，以四大工作方法和四大管理措施为保障，改变了学校工作重布置、轻落实，重表面、轻细节，重结果、轻过程，重活动、轻档案以及教师对学生规定多、检查少，批评多、帮助少等现象，增强了工作的规范性。为帮助更多的学生成才，让更多的教师成功，郸城一高在加强常规管理的同时，又在日常管理中本着“发现感动，交流共享，积淀文化，树立导向”的原则，加强过程管理，推行三项制度，开展三大评选，营造了“我为‘二次创业’争贡献，争做示范带动排头兵”的创业氛围，打造出了一支具有育人意识、服务意识、效率意识和求实精神、奉献精神、创新精神的善打硬仗、能打胜仗的教职工团队，全面提高了工作成效。

　　郸城一高的这种“四维一体”的质量提升工作机制，让师生员工在工作、学习中人人有事干、处处有舞台、时时有进步，为师生员工人人获得尊重、人人获得机会、人人获得欢乐、人人获得成长提供了平台，使学校成为了师生员工的学园、乐园、家园。随着闭合式管理的推进，郸城一高营造了适度紧张、高度自觉、积极向上的气氛，出现了人心思干、人心思进、人心思先的良好势头，形成了二次创业信念坚定不移、和谐人本管理常抓不懈、工作思路方法创新不断、特优学生培养探索不停、课堂教学改革紧抓不放、听评考奖制度坚持不变的办学风格，开创了学校教育教学工作的新局面！郸城一高副校长刘剑峰告诉记者，由于管理理念先进，该校提出的“四维一体”的质量提升工作机制受邀于2009年7月在全国第四届中学发展高峰论坛上做了典型推荐，使郸城教育在全国树立了新形象。校长刘成章同志所撰写的论文《建立规范化管理体系 实施校园“JIT”管理》2009年12月在《教书育人·校长参考》杂志上发表，赢得了良好反响。

　　“四维一体”的质量提升工作机制