内涵型发展篇

　　当前，随着社会经济发展水平不断提高，人民群众对优质教育的呼声越来越高。面对这一情况，一所学校仅有先进的教学设施，还不足以吸引更多家长的眼球，必须用一流的教学管理、较高的教学质量来打动更多家长的心。为打造百年名校、实现学校的超常发展，2008年暑假，刘成章被任命为郸城一高党总支书记、校长后，采取“走出去”、“请进来”的措施，先后赴江西、山东、河南部分名校进行考察学习，借鉴吸收外地先进的办学理念，确立了“二次创业、做强做大”的发展思路，要求巩固已取得的成果，寻找新的增长点、兴奋点，尽快抢占教育竞争的制高点，强力推进学校走内涵型发展之路。近两年来，郸城一高在刘成章的带领下，充分发扬奋发图强、追求卓越的创业精神，积极投入到“二次创业”的征程中去，取得了骄人的业绩。

　　在谈到学校的发展思路时，刘成章告诉记者：“在教育资源有限的情况下，学校要同时既‘做大’又‘做强’是不现实的。但‘做大’与‘做强’两者并非根本对立。‘做强’是‘做大’的基础，是‘做大’的根据。‘做大’只是一种手段，其目的还是‘做强’。‘大而不强’的学校不是优质学校。‘做强’应当成为学校发展永恒的主题，学校发展要选择走‘先做强后做大’的路径，我们学校也不例外。为此，我校本着‘适时、顺势、量力’的原则，通过良好校园环境和优质教育服务的完美结合，积极营造‘管理育人、教书育人、服务育人、环境育人’的氛围，实现‘以管理求质量、以质量求信誉促发展’的良性循环，努力达到办学思想高境界、师资队伍高素质、教学质量高水平、校园建设高品位、学校管理高效率。”郸城一高副校长白忠玺告诉记者，为推动学校走内涵型发展之路，在教师管理中，该校重点加强教师职业道德建设，通过抓师德、师风、师能建设，正师风、扬师德、树师表、铸师魂，引导广大教职工做知识的传播者、智慧的启迪者、人格的影响者、道德的示范者，要求广大教师以非凡的能力使学生佩服、以高尚的人格使学生折服、以丰富的情感使学生心服、以通俗的道理使学生口服。在具体工作中，该校转变了把学校仅仅当做学生发展场所的理念，不断增加对教师培训的投入，积极倡导全体教师争做学习型教师、专家型教师，努力让学校成为教师发展的场所。在学生管理中，该校要求全体教职工做到融入一个“爱”字、落实一个“行”字、狠抓一个“严”字、重在一个“导”字，使学生在思想上理解管理、在感情上认同管理、在行动上参与管理，从消极被动接受管理转变为积极主动参与管理，在参与管理中锻炼自己、受到教育。为顺利推进“二次创业”，该校师生员工遵循“低调做人、高调做事”这一促进自己、发展自己和成就自己的人生之道，在做人上，本着“为人实在、做事实际、工作实干、业绩实惠”和“真情实感、真抓实干、真才实学、真知灼见”的“四实”、“四真”准则，力争赢得丰富充实的人生；在做事上，贯彻“严格要求、严密组织、严肃评价、严明纪律”和“精心策划、精雕细刻、精益求精、精品结果”的“四严”、“四精”精神，尽力成就高尚完美的事业。

　　记者在采访中深深感受到，在“二次创业、做强做大”发展思路的指引下，郸城一高在“四实”、“四严”、“四精”、“四真”理念的指导下，真正做到了用赞许的目光寻找学生每个值得赞美的地方，用喜悦的心情欣赏学生一点一滴的进步，切实加强了对学生行为方式的优化、思维方式的更新以及高尚人格的形成教育，让学生真正成为学习的主体，让学生成为自己学习的主人，让学习成为学生自己的事情。通过全体教职工的共同努力，该校在管理工作中实现了“突出中心，强力抓常规管理有实效；强调精心，通力抓较真管理有奇效；下移重心，着力抓一线管理有特效；抓住核心，全力抓创新管理有成效；保持耐心，举力抓坚持管理有长效；经营人心，尽力抓人本管理有良效”的管理目标，切实推动“二次创业”走上了快行道。

　　郸城一高2008年、2009年高考情况比较表