在县委、县政府的正确领导下，商水县教体局树立和落实科学发展观，大力实施科教兴县战略，不断深化教育改革，为经济社会发展提供了强有力的人才支持。面对前所未有的机遇和挑战，我们清醒地认识到，目前的教育还不适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求。教育观念相对落后，内容方法比较陈旧，中小学生课业负担过重，素质教育推进困难；学生适应社会和就业创业能力不强，创新型、实用型、复合型人才紧缺；教育体制机制不活，学校办学活力不足；教育结构和布局不尽合理，城乡、区域教育发展不平衡；教育投入不足，教育优先发展的战略地位尚未完全落实。接受良好教育成为人民群众的强烈期盼，深化教育改革成为全社会的共同心声。
一、创新机制，打造职业教育强县
农村职业学校要摆脱困境，走上健康发展之路，必须转变观念，抓住机遇，以学生为主体，以素质为本位，以技能为核心，以市场为导向，积极探索适合农村职业教育发展的办学育人新途径。
1．加大资金投入，改善办学条件。积极争取县财政职业教育专项资金足额按时拨付，为职业学校征用土地破解难题。努力争取省财政支持的职业学校建设项目。
2．创新招生模式，强化师资培训。针对春秋两季招生，我县成立了招生领导组织，加强招生领导管理，实施教体局班子成员包片，股室分包乡镇的做法，恰当运用行政手段为职业学校组织生源。同时，采取发表职教工作电视讲话、制作“职教天地”专题电视片、制作职教成果展览版面、出动宣传车、张贴各种标语等形式进行广泛宣传，营造了强大的舆论声势，在社会上形成了重视职业教育，就读职业教育的思想导向。
3．发挥职业教育资源优势，突出办学特色。县一职专突出涉农和数控专业；县二职专突出电子电器、建筑专业；县女子职专突出服装、幼师专业；县卫生职业中专突出护理专业，使商水县四所职业学校专业特色更加突出，办学水平进一步提高，从而不断完善“工学结合、校企合作、顶岗实习”的办学模式。
4．加强文化课教学，为学生再就业和终身教育打好基础。纵观我国普通教育和职业教育的发展历程，我们发现：普通教育片面强调文化基础，缺乏对学生立足社会职业能力的培养，使未能进入大学学习的学生一时无法在社会上找到合适的位置。职业教育缺乏厚实的文化基础，过早地进行职业定向，影响了学生今后的发展。我县农村职业学校针对自身的实际情况，在学校发展过程中，加强了文化课教学，为学生再就业和终身教育打好基础。让每位学生在学校能够根据个性特长有多次选择的机会，为其以后就业和继续升学作准备。
5．办学模式灵活多样。我县农村职业学校在办学形式上实行了“长班与短班相结合，固定办班与流动办班相结合，单独办班与联合办班相结合”的多样化办学模式。
“长短结合”即是在办好全日制学历教育班的同时，根据经济发展和市场需求变化，开办各种实用技术短训班和就业培训班，短训班针对性强，见效快，培养成本低，易被农民接受。
“流动办学”即是针对农村实际，根据季节时令，定期把课堂搬到田间地头。采取讲座与操作相结合的形式，给农民传授实用技术，可达到立竿见影之功效。
“联合办学”是利用社会资源兴办职业教育的有效途径。2006年我县女子职业中专与江河教育集团成功实行了联合办学的新模式，有力推动了职业教育的发展。
6．学历学制弹性化。打破传统教育学制固定、教材一统的模式，突出实用的特点。把学历教育时间“延伸”到学生离校后，把课堂“扩大”到学生的工作岗位，使学生“学习、实践、创收”并举，缩短成才周期，节约学习成本，提高技术水平，增强适应能力。
7．招生就业一体化。要系统念好“招、留、输”三字经。招生是前提，就业是关键，输出是目的，对已上岗和输出的毕业生做好跟踪调查和服务。
二、均衡资源，实现义务教育和谐发展
从建立社会主义和谐社会的需要出发，立足实际，勇于探索，加大中小学布局调整力度，努力推进全县义务教育均衡发展。
1．加快中小学布局调整步伐，优化教育资源。按照“统筹规划、分步实施、合理配置、规范管理”的原则，根据覆盖人口数、服务半径、地理环境、现有校舍等情况科学撤并校点。
2．落实义务教育均衡发展的其他做法和措施。开展创建市、县级“示范性”学校活动和创建周口市规范化管理学校、周口市基础教育常规管理先进乡镇创建活动；注重对农村中小学校舍维修改造工程管理。2007年至今，全县累计投入资金5492万元，改造项目学校140所，办学条件得到较大改善。
3．采取得力措施，切实保障贫困家庭子女接受义务教育。目前，全县小学、初中入学率分别达到100%和98.5%，残疾儿童入学率达85%，中小学生的辍学问题基本得以控制和解决。
三、多措并举，提升高中教育质量
加强高中教师队伍建设，增强其责任心、事业心，更新其教学理念，改进其教学方法。一是深入开展“师德师风建设年”活动；二是为教师搭建学习平台，实现理论引领；三是为教师搭建展示平台，提升教师素质；四是大力开展“说课”活动，引导教师钻研和把握新课标及教材；五是抓实课堂教学，提高课堂教学效率；六是建立合理的教师流动体制；七是实行校内绩效工资制；八是加强初中教育，为高中学校涵养优质生源。
2010年我县高招报考8917人。本科一批上线人数343人，较去年净增116人，增长率位居全市第一。二本上线1435人，较去年净增409人，增长率位居全市第一。本科上线人数由去年的2180人增加到今年的3052人，增长率位居全市第四。考生朱文庆以653分的优异成绩摘取全县理工科考生桂冠，有望被清华大学录取。职业学校对口升学在连续22年全市第一的基础上，今年上线人数达740人，上线率70.3%，其中本科上线20人，上线人数和上线率继续位居全市第一。
四、深化改革，形成人事管理新机制
教师是学校发展的根本，建设一支品德高尚、素质精良、知识专业、数量充足的教师队伍是办好教育的关键，也是教育事业健康、快速、协调、可持续发展必不可少的条件，加强教师队伍建设，深化人事制度改革势在必行。
1．严格编制管理，核定机构人员。科学设岗，实行专兼结合或一人多岗的办法，合理配置教职工。实行教师全员聘任制和校长任期制。清查在编不在岗的各类人员，清理各种形式占用中小学教职工编制的现象，压缩非教学人员。
2．抓好制度建设，提高管理效能。建立健全《教师奖惩制度》、《考勤制度》、《教师绩效考核制度》，制定具体的教职工管理意见。实行中小学校长、教师定期交流制度，规范教师队伍管理，提升管理水平。
五、多元办学，大力发展民办教育
坚持“积极鼓励，大力支持，正确引导，依法管理”的十六字方针，大力发展民办教育，初步形成以政府办学为主体，公办学校与民办学校共同发展的新格局。
目前，商水县共有已审批的民办中小学校39所，在校生27742人，教职工1165人，全县民办学校投入资金总额达2.26亿元。2006年以来，县教体局连续3年被评为“全市民办教育管理先进单位”。
六、依法治教，树立教育良好形象
我局以规范中小学收费行为，转变机关作风，加强师德师风建设，加大预防和治理不正之风的力度为重点，深入开展行风评议活动，加大党风廉政建设的工作力度，促进了教育行政部门和中小学依法治校、以德治校，规范办学行为，进一步树立了教育的良好形象。
国运兴衰，系于教育；教育振兴，人人有责。商水县教体局按照面向现代化、面向世界、面向未来的要求，坚持以育人为根本，以改革创新为动力，以促进公平为重点，以提高质量为核心，全面实施素质教育，推动教育事业在新的历史起点上科学发展，加快从教育大县向教育强县、从人力资源大县向人力资源强县迈进，为社会经济发展和文明进步作出更大贡献。
