在全社会为教师庆贺节日之时，重温古文《师说》，或许是对教师更具意义的节日献礼。

　　《师说》是唐代著名文学家韩愈的师论名篇。该文发前人所未发，砭时人之所弊，对今天的教师仍具有振聋发聩的作用。其“传道授业解惑”之说，至今仍是对教师职能最精辟的解说。

　　传授道理，教授学业，解答疑难问题，这是古往今来教师相同的三大职能，三者是德、才、能的辩证统一。作为合格的教师，只有始终遵循“传道授业解惑”这条古训，才能为国家培育出合格的栋梁之才。

　　首先是师德。教师首先应具备良好的思想道德修养，俗话说：“身子不正影子歪”，教师要自身做到正言、正行，品德高尚，为人风范，时时事事为学生作出表率，然后才能教学生怎样做人，做怎样的人，才能以生命之爱、人性之光、自然之美的人文精神陶冶学生。

　　其次是师资。教师要向学生传授知识，自身应首先具备渊博的学识。要给学生“一杯水”，自身要有“一桶水”。要熟练掌握书本知识和专业技能。不但要学历达标，而且更要专业知识达标。教师只有自身资质具备较高水平，才能在教学中游刃有余，融会贯通，才能教出高能的学生。

　　再次是态度和方法。教师要有百问不厌、诲人不倦的“解惑”精神和教学态度，并要有系统的教育理论和教学方法。向学生传授知识时，要有足够的耐心和信心，要运用科学的方法，因材施教，因人施教，循序渐进。要充分调动学生的积极性和主动性，由以教师教为主体向以学生学为主体转变，变控制生命为激扬生命。

　　百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。望我们的每一位教师都能牢记“传道授业解惑”的古训，提升自身素质，为国家培育更多合格的人才。