本报讯 “没想到一个省级贫困县的家庭教育工作做得这么好！”10月20日，当郸城县教体局代表在省家庭教育会上接过“河南省家教工作先进县”奖牌时，省教育系统关工委家教中心主任杨玉厚握着郸城代表的手称赞道。

　　近年来，郸城县委、县政府大力实施“科教兴郸”战略，坚持教育优先发展，加大经费投入，改善办学条件，强化教育管理，把开展家庭教育作为促进教育事业发展的新突破口，认真举办家长学校，培训了数以万计的家长学员，取得了良好的教育效果和社会效益。

　　一是健全组织，分解任务。在县委、县政府的统一领导下，郸城县形成了以关工委为总协调，学校为主阵地，妇联等部门积极参与的家庭教育网络。县教体局成立由局长为组长、党组副书记为副组长的家庭教育工作领导小组，加强对全县家庭教育的指导，抽调相关业务股室人员组建县家庭教育指导办公室和郸城县家庭教育研究会，具体指导督促各项常规管理工作。全县各中小学校也成立了相应组织。县委、县政府、县教体局以及各级各类学校，把家庭教育工作纳入教育教学考核和教师考核目标体系，明确责任任务，制订计划方案，定期研究落实家长学校工作，政策上倾斜，加大人力、物力、财力的投入，切实做到了家庭教育工作和其他工作一样布置、一样督导、一样评估、一样表彰。  

　　二是完善制度，规范机制。按照 “一门两校、一长双责、一师双型”的家长学校工作体制要求，全县中小学校认真落实“九有、四定、三评”的常规管理办法：“九有”是有组织领导、有管理制度、有教学计划、有专兼职教师、有教材、有活动、有考核、有总结、有档案；“四定”是定时间、定课题、定学员、定形式；“三评”是评先进家长学校、评优秀教师、评优秀家长。先后制订和下发了《郸城县家庭教育工作实施方案》、《郸城县家长学校工作章程》、《关于进一步加强家庭教育工作切实办好家长学校的意见》、《关于开展家庭教育工作检查评估的通知》、《郸城县家庭教育指导员培训计划》等文件，建立健全家庭教育规章制度。全县各中小学校结合各自实际分别制定了家长学校办学目标、办学原则、基本任务和办学措施，进一步细化了家长学校的教学内容、教育手段、教学方式、日常管理、考核评价等方面的要求，确定了家长学校阶段性目标和长远目标，制订了家长学校校务委员会章程，家长学校管理制度，家长学校运转流程，建立健全考勤制度、听课制度、培训制度、学习制度和活动制度、估考核制度等。由于制度健全，运转规范，保证了家庭教育工作有章可循，照章办事，有序推进。

　　三是加强培训，提升水平。邀请家庭教育专家和讲师团开展家庭教育巡回讲课，普及家庭教育知识。挑选各学校有爱心、有能力的离退休教师和社会热心人士、学生家长以及部分中小学班主任、教师，定期开展业务培训（每年轮训一遍），培训考核合格后聘任为双师型教师。双师型教师每人研究一个课题，在研究会和学校的组织下编写教材，每学期开展家长课堂教学不少于20课时。2010年，全县17名教师参加了全国青少年研究中心和国家就业培训中心举办的高级家庭教育指导师培训班； 9名教师报名参加省教育系统首期家长学校“心理咨询师”培训；38名教师被周口市教育局授予“全市教育系统家长学校优秀教师”称号；12所学校被评为“全市教育系统先进家长学校”。

　　四是创新活动载体，发挥标杆作用。一是先后邀请魏书生、汪国真、贾容韬、张绪坤、郭宏等国内知名专家到郸城县作专场报告，直接面对中小学、幼儿园学生家长作报告或举办专题报告。二是要求每所家长学校每两周开展一场家庭教育讲座，真正做到计划、教师、教案、教材、签到、作业、反馈“七落实”。及时督促各学校召开家长会，并通过定期举办家庭教育工作现场会等开展教育教学经验交流。三是创新留守儿童家教工作。建立全县留守儿童档案。在外出务工人员集中外出之前，全县各家长学校组织留守儿童家长普遍开展一次家庭教育讲座。采取“结对帮扶”等形式，为每一名留守儿童联系一个“代理家长”，加强留守儿童日常教育。分步创办留守儿童寄宿学校，让留守儿童拥有“家”的温暖。2008年，该县成功承办全市关爱留守儿童现场会，受到专家、与会人员和留守儿童家长的一致好评。四是尝试家教手段现代技术。全县35所学校开辟了“校讯通”，打造了一个崭新的家教网络新天地。在此基础上，积极尝试开办 “网上家长学校”、“手机家长学校”，扩展家庭教育新型阵地，创新家庭教育实践活动的有效载体。五是落实督察评价机制。定期开展家教工作专项督察。每年开展一次家长学校检查评估和示范性家长学校升级达标活动，对先进家长学校和教师进行表彰和奖励，促进全县家长学校建设不断上台阶。

　　（张本宝 刘学源）