人力资源和社会保障部近日表示，我国计划在未来１０年新培养３５０万名技师和１００万名高级技师，使技师和高级技师总量达到１０００万人。这个目标令人振奋，但落实到位才能达到目的。

　　职业技能欠缺，是造成当前我国“就业难”和“用工荒”现象并存的重要原因。据统计，当前我国城镇每年需要就业的人员超过２４００万名，而每年的就业岗位只有大约１２００万个。劳动者职业技能与用工岗位不匹配形成的结构性失业，更使就业形势雪上加霜。

　　要解决“用工荒”与“就业难”并存的矛盾，加强职业能力建设，普遍提高劳动者的职业技能是必然选择。然而，在职业能力建设方面长期以来存在着一些亟待解决的问题，如一些培训内容与农民工的需求有差距；培训时间过短，教学质量参差不齐，很多农民工感觉“走过场”“用不上”“学了也白学”。

　　当前，一些地方仍从解决考不上普通高中孩子的就业问题出发规划和实施职业教育，忽略了其应当承担的培养高技能人才的主要职责。滞后观念下，很多学校满足于毕业生低水平就业，教学欠规范，实训基地数量少、规模小，管理还存在政出多门、职能交叉等问题。

　　“十二五”是我国经济结构调整的关键时期，实现由制造业大国向制造业强国的跨越，迫切需要大批高技能人才。大力加强职业能力建设，加快培养一大批掌握熟练技能、高超技艺和具有较强创新能力的技能型人才刻不容缓。

　　“十二五”也是我国加快城乡统筹发展、加快工业化和城镇化的关键时期。大力加强职业能力建设，将大量农村富余劳动力转化为合格的产业技术工人和非农产业领域的技能劳动者，对于促进农民增收、加快城乡统筹发展、加速推进工业化和城镇化具有重要意义。

　　职业能力建设事关民生，事关发展。目标提出了、工作部署了、文件下发了，各级政府和有关部门应从保民生、促发展的大局认识这项工作的重要性，认真解决长期存在的问题，真正把计划变成现实。

　　（新华社３月１７日电）