本报讯（记者 李一）距高考只有50多天时间了，可以说时间紧、任务重、压力大，这是摆在考生面前的严峻现实。为更好地服务考生，近日，记者采访了我市一高、二高多名资深教师，他们告诫考生在这段时间里要把注意力放在对书本知识的复习和梳理上，扎实备考。

　　钻研考纲 理清思路解难点

　　市一高高级教师许杉告诫考生，考纲是高考命题的依据，在复习过程中要明确考试内容及各知识点的考试要求、考试方向，反思一轮复习中知识和方法上存在的问题，重视基础知识的查漏补缺，从而理清复习思路，准确把握复习的深度、广度，提高复习效率。

　　许老师说，目前正在进行的第二轮复习，已经进入“专题复习”阶段，如果把高考复习比成制造机器，那么第一阶段就好比是在精心打造各个零件，第二阶段则应该是将整部机器装配起来。这个阶段是一个“织网”的过程，是知识整合、方法归类、技能提高、思想提升的关键阶段，是把第一轮和第二轮过后“孤立独行、松散杂乱”的基础知识进行系统化、条理化、网络化，形成一个完整的知识框架，达到融会贯通的目的。

　　此外，他指出，第二轮复习侧重于对高考中的重点、难点、热点问题进行专门集中的讲解和测试，要对以上“三点”问题进行针对性的训练，并且要及时做出详细的分析，对于暴露出来的漏洞和不足，要抓住问题，逐个解决，尤其是反复出现的错误，要“毫不留情”、“决不手软”，做到强化热点、突出重点、化解难点。

　　夯实基础 返璞归真回归教材

　　“回归课本是历经多年的教与学的验证，是千锤百炼出的精华。在考前复习的紧要阶段，回归课本的重要性尤为突出。”市二高高级教师杨新安认真地对考生们说。

　　杨老师说，回归教材是夯实基础，就是回归根本，将曾经发散开来的、拓展延伸出去的知识与思考聚拢起来。考生应该对主干知识和重点内容重点复习，对教材中的典型例题、习题的解法进行深入挖掘，并进行类比、变式和引申，从而达到举一反三的目的。

　　谨慎细心 小处善为积大胜

　　“现在是重新拾起‘错题档案’的时候，利用‘错误资源’，反思‘错误根源’，避免一错再错，在‘错题档案’中找教训。”市二高高级教师张振宇对考生们说。

　　张老师说，学生自己在复习过程中、练习过程中暴露出来的错误是提高复习效果，提高复习效率的宝贵资源。“我和一些优秀学生座谈，他们都十分重视收集、积累、整理错误，将错误分类进行分析，找出原因、改正错误。”张老师指出，在复习过程中犯错误不可怕，可怕的是重犯错误，这容易使学生丧失信心，更可怕的是在正式高考时重犯错误，那将是不可挽回的损失，不会做是一个问题，会做重犯错误是另一个问题，这将是十分遗憾的事情。因此，平时的复习收集、积累、分析、纠正错误练习是必要的、必须的，谨慎细心，小处善为才能积大胜。

　　跳出题海 练习有度多总结

　　“我并不赞成‘题海’战术，我不赞成为做题而做题，但是在高考复习中，做题是必不可少的环节，关键是要从做题中积累经验，发现问题。”市一高高级教师李勇涛说，大量的模拟题就是起到发现问题、解决问题的作用。

　　“做题练习是必要的、必须的，但练习不是复习。练习是复习中的一个重要环节，是对复习的一次检查、一个反馈。”李老师指出许多同学对练习的认识存在着误区，认为平时多练，熟能生巧，高考时就能一气呵成。这种认识有正确的一面，也有错误的一面，高考不是练出来的，是在考查知识的同时侧重考查能力。高考特别重视思维过程的考查，这是个想明白的过程，不是训练就可完成的。训练、练习要有度，会做的题反复做，会使自己的智力降到最低点,不会做的题反复做会使自己的信心一次次受打击，因此要严格控制练习次数。