□银城潮

　　□刘俊涛

　　“日学一小时、周写一篇文、月读一本书、年评一次绩”，近日，太康县按照县委书记王国玺的要求，在全县开展此项活动，其目的显而易见，就是引导全县广大党员干部热爱学习、勤于学习、善于学习。当学习成为一种习惯，习惯成为自然时，打造学习型机关必然成为一种现实。

　　习惯，指人们在长时间里逐渐养成的、一时不容易改变的行为倾向或社会风尚。一个好的习惯，可以使人终身受益，拥有精彩的人生；一个坏的习惯，失败如影随形，往往会遗祸一生。查·艾霍尔曾经说过：“有什么样的思想，就有什么样的行为；有什么样的行为，就有什么样的习惯；有什么样的习惯，就有什么样的性格；有什么样的性格，就有什么样的命运”。可见习惯的巨大魔力。习惯，可以出韧性、增强秉性、长习性。把学习成为一种习惯，在学习上，就会风吹浪打不动摇。领导干部就不会因工作繁忙而忽视学习，不会因过程艰辛而放弃学习。这样做，在今天不仅关系着个人学习的成效，而且也关系到学习型组织建设的成效。

　　然而，在现实当中，却总有一些党员干部不能自觉、主动、持续地学习：原因无非是“学习枯燥乏味”，“工作繁忙、没有时间”，“没有机会、缺少渠道”，这些原因的存在，在于没有养成良好的学习习惯。

　　昆图斯说过：“习惯比天性更顽固”。养成良好的学习习惯的前提是要摒弃、根除已经形成的各种不良习惯。可以看一看，在那些以“工作紧张、没有时间”为借口不学习的同志中，有多少人沉湎于棋牌桌上的玩乐，有多少人早已习惯了觥筹交错的应酬？

　　摒弃和根除各种不良习惯，当然需要个人观念的转变和境界的提升，但与不良习惯的强大惯性相比，主观能动性虽然重要但往往并不可靠。真正可靠的是各种外部监督，而且这种监督必须是有力的、长期的，必须既监督形式又监督内容。实践证明，只有强有力的监督，才能让人真正迈出挣脱坏习惯的第一步；只有长期的监督，才能让“要我学”的客观压力真正内化为“我要学”的主观自觉。当形成良好的学习习惯以后，我们再回过头来看这种曾经令人厌恶的监督时，内心只会留存感激。