在《初中英语新课程标准》中十分强调英语与现实生活的联系，增进对英语的灵活应用和提高学好英语的信心。这就需要教师在课堂教学过程中，充分使用多媒体技术，形成互动的教学环境，培养学生学习英语的主动性，为学生构建灵活开放的英语学习模式。

　　一、多媒体技术的优势

　　多媒体教学可以充分调动学生感官来接受课堂信息。运用多媒体技术对文本、声音、图像、动画等综合处理，编制教学课件，将抽象的、枯燥的学习内容转变成形象的、有趣的、可视的、可听的动感内容，能创造一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学情境，激发学生的好奇心和求知欲，调动学生的学习积极性。

　　多媒体教学增大了课堂教学的信息量，有利于提高课堂效率。传统的教学内容一般都限制于课本和教师积累的课外知识。学生的可读量十分有限，但多媒体却可以补足传统教学的这一缺陷，它知识面广，信息量大，能快而准地呈现我们所需的信息或资料。尤其是在英语教学中可以让学生了解更多外国的文化和风俗习惯等。

　　学习英语的最佳途径是置身于互动的环境中。教师可以利用Althorware、powerpoint等软件制成学生喜欢的课件，以形象生动、色彩丰富的单词图片扩大学生的词汇量，以精美的flash动漫片断训练学生的视听能力。 

　　二、巧用多媒体技术，营造良好的教学环境

　　英语教学中使用多媒体技术，比教师的口头示范更具生动、形象、规范的特点。合理充分利用色彩鲜艳、形象生动活泼的图形、图像、录音或流媒体等视听手段进行直观教学，对激发学生学习兴趣，调动他们的积极性，激活课堂，具有重要作用。

　　运用音频设备，激发兴趣，创设英语情景。

　　利用语音教室的音频设备，播放一段节奏明快的英文歌曲、伴音或歌谣，可以激发学生学习兴趣。收听、跟读地道的英语，把握标准的语音、语调，培养和发展学生的听、说能力。给学生创造条件，为其录音、播放，让他们听到自己的发音，感知自己发音的优、缺点，进而发扬优点，矫正不足，继续提高。好奇是小孩的天性，通过录音比赛，也能激发他们的学习欲望。

　　运用投影仪，呈现出画面，使学生产生身临其境的感觉。

　　通过利用Althorware、powerpoint等软件制成学生喜欢的课件，通过光学投影仪屏幕显示，不仅丰富我们的教学活动，为学生创造生动、形象的情景，而且更有利于引导学生进入角色。通过这样生动的教学，学生必能准确、牢固地记住所学的知识，且学习热情也会高涨。

　　在英语教学中，教师充分运用多媒体技术，使教与学这两个环节完美地结合在一起，对优化课堂结构、提高课堂效率，将起到十分重要的作用。要做到教学课件为教学内容服务，避免把英语课变成多媒体课件展示课；合理把握多媒体运用的频度，避免只注重多媒体而忽视常规教学媒体和手段；在多媒体辅助教学的过程中，充分体现以学生为主体，教师在多媒体教学课堂上仍然起着主导作用。

　　（作者单位：周口六中）