记者 王珂 通讯员 马刚 龚新文

　　12年，高考居周口市第一；12年，考取清华、北大、香港中文大学71人。

　　2011年高考一本上线988人，比上年净增190人，有5名同学被北大、清华录取；本科上线3529人，比上年净增468人。

　　这就是项城市第一高级中学——豫东教育的一张闪亮名片。因为有了一个好“领头人”——林伟明，学校才如此让人刮目相看。

　　更新理念，廓清思路

　　2010年底，林伟明组织学校领导班子围绕学校如何实现可持续发展进行认真研讨，明确提出了“以人为本、重在发展”的办学思想。尊重人、爱护人、相信人、培养人，努力实现“让学生成才、教师成长、学校可持续发展”的有机统一。坚持“一切为了学生的健康成长、为学生的终生发展奠基”的办学理念，锁定“尚德求真、追求卓越、和谐发展、示范一方”的办学目标，牢固树立人人成才的人才观，努力造就全面发展的高素质青年，教育他们志存高远，有报国为民之理想；严以律己，有道德高尚之修为；视野开阔，有广学博取之欲念；特长突出，有攀登高峰之能力；自强自励，有乐学实干之行动；身心健康，有肩负重担之体魄；敢为人先，有开拓创新之意志；继往开来，有知难而进之勇气。实践中，他们落实“一个主体”，即以学生为主体；注重“两个发展”，即学生的全面发展和个性发展；强调“两个尊重”，即尊重学生的人格和学生之间的差异；培养“三个意识”，即问题意识、自主意识、合作意识；提高“三种能力”，即生活上的自理能力、学习上的自主能力、品德上的自律能力。

　　根据学校实际，他又进一步明确了发展思路。围绕一个中心，完善两个机制，达到三个协调，实现四个跨越。“一个中心”就是要以“以人为本、重在发展”为中心，“两个机制”就是要建立、完善激励机制和评价机制，“三个协调”就是要达到学生成才、教师成长、学校发展的协调统一，“四个跨越”就是要在教育质量、办学效益、硬件建设、师资队伍水平上争取有新的跨越式发展。

　　率先垂范，引领沟通

　　火车跑得快，全靠车头带。林伟明同志每天早上5点钟起床，第一个走进校园迎接学生，看学生的进班情况；晚上11点钟以后离开校园，看学生的就寝情况；每天把学校巡视一遍，查找可能存在的隐患，看督查人员的上岗情况。在林伟明的带领下，学校班子成员坚持抓好一个“面”、蹲好一个“点”、教好一门课。在管理方法上，突出人性化管理，重视人文关怀，做到“引领”和“沟通服务”相结合。

　　引领，首先是制度的引领，让规章制度引领人们的行为方向。在引领基础上，注重沟通，走进师生，把有效的沟通融入到教职工骨子里。学校设“校长信箱”进行网上交流，及时掌握广大师生反馈的信息并进行规划，凝聚全校之力，创造出一种开放、包容、理解、尊重的工作氛围；建立长效沟通机制，及时采纳教职工和学生的建议；定期召开教职工代表大会，完善校领导与师生代表见面会制度。

　　工作中突出服务意识，尊重教师、服务教师，急教师之所急、想教师之所想，主动帮助广大教师解决各种困难，用事业留人、感情留人、待遇留人，让教师在宽容、公正、无私的人文关怀下，获得工作的愉悦感，一心一意搞教学，无怨无悔作贡献。

　　尚德求真，铸造特色

　　2009年以来，项城一高在全校开展以“春风行动”为载体的德育系列教育活动。坚持对学生进行四项教育，即养成教育、理想教育、信心教育和感恩教育。活动中，他们巧用载体开展各种活动，让学生在潜移默化中受到教育；实行学生自治，化虚为实；通过心理咨询，点亮心灵……成功构建与当代青年特点相适应的、具有鲜明时代特色的德育教育体系，尚德教育成了项城一高一大特色。“春风行动”的开展，有效提高了学生的学习积极性、主动性，学生生活快节奏、学习高效率、行动军事化，一心向学，志存高远……良好的校风、学风得到了巩固发展和提高。周口市政府主办的《今日周口》杂志刊发调研文章，介绍他们经验。

　　质量为先，师资为本

　　一流的教育教学质量是由一流的教师团队来创造的。林伟明十分重视教师队伍建设，主要从四个方面入手。

　　——狠抓师德建设，健全教师人格。他要求教师“立师德、强师能、铸师魂、育真人”，大力弘扬一高人忠于职守的敬业精神、为人师表的自律精神、不计得失的奉献精神、顾全大局的协作精神、不甘人后的拼搏精神、爱生如子的园丁精神，以教师的人格魅力感染学生、塑造学生，达到育人的目的。“教师文明用语”、“教师禁忌语”的广泛推广，使教职工养成了说文明话、做文明事的好习惯，形成了讲真话、顾大局，讲工作、比奉献的良好氛围。学校先后被评为河南省职业道德建设先进单位、河南省师德师风建设先进集体、周口市职业道德建设十佳单位。

　　——大兴学习之风，创建学习型校园。创建学习型校园活动，促使教师积极主动地去学习、去探讨、去研究，使广大教师成为好学习、会学习、终身学习的人。要求教职工制订一个学习进修计划，加强对现代教育理论、现代信息技术、课堂教学艺术、学科专业知识的学习，更新教育理念，改进教学方法，强化教学技能，提升专业素质。学校还先后为全体教师购买了《可以平凡不能平庸》、《新课程下该校如何做老师》、《给老师的建议》等书，要求大家认真学习，并写出读书心得。

　　——狠抓教师培训。鼓励和支持教师参加各种形式的培训，为教师，特别是青年教师提供多种形式学习和参观先进学校的机会，坚持“走出去、引进来”，到名校虚心请教，请专家传经送宝。同时，他还特别强调新教师岗前培训，每年暑假学校都要组织为期2周的新教师岗前培训。通过培训，提高教师自觉更新教育观念的能力、了解学生并转变教学方法的能力、新的教学评价能力和课程开发能力。

　　——启动“名师工程”，健全帮带机制。坚持集体备课，写好学案，发挥优秀教师的资源覆盖作用，开展“新老教师结对子”活动，要求老教师写论文、指路子，言传身带；新教师虚心求教，做好听课记录。给中年教师压担子，要求创特色、当名师。实现名校造就名师、名师带动名校的良性循环，真正打造一支师德高尚、学识渊博、视野开阔、治学严谨的师资队伍。

　　——筑巢引凤，优化结构。一年来，学校招聘教师100多名，其中硕士研究生40多人，免费师范生17人，优秀本科毕业生60多人，而且将2007年以来招聘的大学毕业生编制问题全部解决，稳定了教师队伍。

　　科研引领，课改创新

　　近年来,林伟明带领全校师生走科研兴校之路，注重加强教育科研工作，促进教育教学质量的全面提高。

　　为适应新课改要求，落实以学生为本、先学后教的教育理念，他强力推行“问题、诱思、探究”课堂教学模式，突出“三个互动”，落实“四个对接”，狠抓“两个常规”和教学研究，实现了课堂增效、教师提能、学生善学的目的。

　　“三个互动”，即集体备课时抓好“师师互动”，教师之间相互探讨、相互商榷，集思广益，取长补短，共同提高；课堂教学抓“生生互动”和“师生互动”，学生之间、学习小组之间相互合作、共同探究，大胆质疑、讨论争辩，充分调动学生的积极性，把“课堂”变成“学堂”，变“学会”为“会学”；教师针对疑难问题适时进行引导，启发学生积极思考，达到共同解决问题的目的，实现课堂教学效果最大化。

　　“四个对接”，即课堂教学与新课标对接、与新考纲对接、与高考命题对接、与教材对接。

　　“两个常规”，即教学常规和考试常规。对教学活动实行全程管理，做到“四有”、“四抓”。“四有”，即有工作计划、有活动记录、有专人检查、有定期总结评估；“四抓”，即抓重点课题的研究，抓学案的推行，抓对大纲、考纲的研究，抓学法、考法的指导。

　　为落实好教学常规“四有”、“四抓”，他把每月的第二个周定为“教研室活动周”，强力推行集体备课和学案编制。每学期开展一次“教学规范月活动”，开展了“教学精英”、“优秀教学反思”、“优质课”、“优质教案”评选并进行表彰和奖励，极大地提高了教师的教学水平。

　　在教科研方面，林伟明要求教师根据各自在教学中所碰到的实际问题，开展课堂小课题研究。教育部“十一五”规划课题《学校安全长效机制与学生安全防范研究》顺利结题；马献策老师英语315高效英语习题课堂省级课题成功结题；王波礼老师生物省级课题成功结题；36项校级微型课题全部结题。

　　兴建新区，持续发展

　　校园面积狭小、大班额，一直是困扰项城一高发展的大难题。从2000年开始，项城一高就尝试了租赁教室、与老城高中联合办学、与私立学校联合办学等，但都没能从根本上解决问题。林伟明上任以后，通过多方努力，争得了市委、市政府的大力支持，从2010年开始采取学校贷款、政府贴息的办法，投资1个多亿兴建符合省级规范化学校标准的新校区。新校区占地300余亩，78个教学班，容纳6000多名学生，已于2011年7月揭牌并投入使用，大班额问题得到了解决。新校区堪为全省一流，是全市一大亮点，是利在当代、功在千秋的民心工程，必将彪炳史册。

　　一分耕耘，一分收获。2009年以来，该校考取清华、北大20人，考取五大名牌近百人，考取一本近3000人，考取本科以上近万人；高一、高二年在周口市统考中取得优异成绩。学校先后获得河南省教育系统先进集体、全省“五好”基层党组织、河南省中小学师德师风建设先进学校等20多项荣誉；林伟明也先后被评为周口市劳动模范、省德育工作先进个人、省学术技术带头人、省骨干教师、省优秀教师、全国优秀校长、省特级教师、省优秀专家；周口市第二届、第三届人大代表；河南省第九次党代会代表，2011年项城市人民政府为林伟明记三等功一次。