本报讯 （记者 刘华志 通讯员张本宝 刘学源） 2012年高考成绩揭晓，郸城二高高三（19）班吸引了众多的目光，该班报考119人，二本上线106人，二本以上上线率达90%，这只是郸城二高高考成绩的一个缩影。郸城二高在连续三年高考成绩以30%以上的幅度增长的基础上，今年高招，一本上线增长率达128%，二本上线增长率69%，创造了普通高中高考新奇迹。

　　探寻二高高考高增长率的背后，该校以“以人为本，科学民主”的治校理念，“质量立校、人才强校、制度兴校”的办学理念使该校高考成绩一年一大步，年年上台阶。

　　“四种意识”凝聚团队精神。一是从思想观念入手，强化“学校为我而骄傲”意识，让师生了解、体会、实践、内化学校的办学风格和文化，形成热爱之情。二是从团队观念入手，强化“集体因我而强大”意识，以把握团队目标为先，肯定团队成绩为先，让师生热爱自己的团队，忠诚于自己的团队，与团队共同成长。三是从民主管理入手，强化 “工作学习因我而精彩”意识。坚持做到校务公开、民主议事、倾听意见，加大师生参与学校各项工作的力度，使师生既是被管理者又是管理者。四是从生活细节入手，强化“生活因我而充实”意识。关注师生的生活质量，学生的衣食冷暖、文化活动、成长需求等，学校都悉心关怀。同时，学校成立奖助学金基金会，每年拿出5万元资金奖励优秀学生，资助贫困学生。“四种意识”创设了良好的人文环境，提供了学校持久发展的动力。

　　“六项内容”促进学生发展。制定《郸城二高学生综合素质评价标准》，包括道德品质与公民素养、交流能力、学习能力与学业成就、体育与健康、审美与表现、个性与创新等六个方面的内容，根据这个标准分学生自评、互评、班主任评语、班级审查、年级审查、学校认定等六个程序进行对学生进行综合素质评价。同时，指导学生收集和保存日常学习和生活中具有典型意义、个性特色的重要实证性材料，建立学生个人成长记录袋，准确反映学生的成长过程。推行 “专家坐诊”制度。由学科带头人在校园和办公室“摆摊设点”，打破班级界限，针对学生学习中出现的共性和个性问题进行面对面的解疑释惑。在此基础上，邀请心理咨询教师做“如何适应高中学习”、“正确处理男女同学之间的关系”等主题讲座，组织有关女生生理和心理专场报告，促进学生身心健康成长。

　　“四制管理”激发办学活力。实行“校长负责制、全员聘任制、绩效考评制、目标责任制”的“四制管理”，促进学校管理规范化，该校积极采取走出去，请进来的策略，学习外地名校的先进教学及人事制度改革经验，到河北衡水中学、衡水二中，江苏梁丰高中、栟茶高中，山东高密中学、安丘四中等省内外各地知名学校参观考察。结合本校实际，率先实行了中层领导竞争上岗制、教工全员聘任制。学校把各单位设岗定编情况交给当选的中层领导，再由他们根据设岗情况聘任工作人员。同时，教职工也根据自身情况填报志愿，选择任课年级、是否任班主任等；年级长、各处室主任再结合志愿进行聘任，实行双向选择，优化组合。通过引入竞争机制和目标管理责任制，彻底解决了干与不干、干多干少、干好干坏一个样的问题。

　　“潮平两岸阔，风正一帆悬”。郸城二高借助科学发展的东风，在“作风转变、环境创优”的活动的指引下，正在向省级名校的目标迈进。