本报讯 近年来，为提升教育教学管理水平，推进教育事业全面均衡发展，鹿邑县在教育系统内部实行了目标绩效管理制度，探索出一种“以目标统揽，以督察推进，以奖惩激励，以绩效检验”的教育目标绩效管理新模式，极大地调动了全县教育系统广大教职工干事创业的积极性，从上到下形成了良性运转机制，有力地促进了鹿邑教育事业全面提升。具体做法是：

　　一、目标管理统全局。该县成立了由分管教育工作的副县长任组长的教育目标管理领导组，并在县教体局设目标管理办公室，针对鹿邑教育实际，科学制定了《鹿邑县教育系统目标管理量化考评细则及考评奖惩办法》。各乡镇中心校和局直各学校目标由中高招成绩、常规管理、重点工作、教育督察、激励目标和约束目标等部分组成，细化量化，实行打分制，突出教育教学质量，突出国家政策的落实和业务工作的权重，突出制度建设，突出教育改革等。目标管理领导组对每学年度教育目标管理运行情况及时总结归纳，对运行中发现的问题进行修订完善。

　　目标管理的推行，使教育有目标、学校有责任、教师有任务，增强了压力和动力，使教育评价机制更具科学性和可操作性。全县教育系统上下逐步形成了争、比、赶、超的喜人局面。

　　二、教育督察促推进。为把教育目标管理细则中的各项制度建设落到实处，鹿邑县成立了教育督察办公室，对教育目标运行和实施情况以及教育专项工作和重点工作进行全方位、全过程、全覆盖的督察。在开学之初进行全面检查，以乡镇为单位排出名次，通报全县；学期中间进行常规督察，不打招呼、不定时间、明察暗访、推门听课、检查作业教案等，对发现问题的学校通报全县，纳入目标管理；对重点工作专项督察，及时梳理、反馈存在的问题，进行整改，并对整改结果进行跟踪问效，有效地促进了对全县中小学校常规管理的督导和监控。督察办公室对教学工作开展较好的学校进行通报表扬，对存在问题较多的学校通报批评并提出整改意见，督察结果与目标管理成绩挂钩。

　　三、奖惩激励重落实。该县在教育目标考评中对获得的各级荣誉和奖项有相应分值；对安排的中心工作和重大活动有激励措施；对重点工作和特殊岗位作出突出贡献的实行重奖；对发生重大安全责任事故、计生、综治、党风廉政建设、信访工作等实行责任倒查和一票否决制，年终总评，奖惩分明。奖励类型分为经济奖励和荣誉奖励。2012年教师节表彰大会上，鹿邑县政府共发放教育目标管理奖金500多万元，极大地调动了全县广大教职工教书育人的积极性和创造性。

　　鹿邑县通过推行教育目标管理，创新了工作模式，激发了教育活力，调动了各方面的积极性，进一步营造了教育系统干事创业的氛围，有效地推进了全县教育工作的快速健康发展。（任成全）