（上接第一版）

　　孩子们缺啥救助班就教啥

　　“刚到学校的孩子，不管是七八岁的，还是十三四岁的，什么都不会，有的根本就没进过教室。”郭云堂震惊且痛心。

　　干了一辈子教育的郭云堂和救助班的3名教师尽管有思想准备，但没想到孩子们的知识全是“空白”。

　　更令人揪心的是，由于缺少关爱形成的敌视、受社会歧视形成的自卑、缺少教育形成的恶习，这些其他孩子身上较少存在的问题，在救助班里的孩子身上显得尤为突出。

　　“对这些孩子的教育方式和教育内容，我们慢慢摸索，根据孩子们的特点和需要，他们需要什么，救助班就教什么。”郭云堂形象地称之为“一把钥匙开一把锁”。

　　救助班先进行思想教育。开展尊重教育，引导孩子尊重别人；开展雷锋精神教育，教导孩子学会帮助别人。

　　郭富珍老师说：“几个孩子初到时，还有偷拿恶习，偷拿老师敞开抽屉里的零用钱、同学好看的文具。”老师们发现这个情况后，及时教育这几个孩子，有时在班上讲，有时个别谈话，还给他们增添了必要的学习生活用品。慢慢地，他们身上的坏习惯都改掉了。

　　郭云堂认为，雷锋是孤儿，就是因为在军队这个“大熔炉”里受到很好的教育，做了很多好事，才成为人们学习的榜样。救助班里的这些孩子，如果从思想上解决问题，让他们感受到社会的温暖，他们也能成为“雷锋式”的好孩子。

　　救助班授课明确“立足实用、因人制宜”思路，开设写字、口才、写作、数学、电脑等课程，从最基础的知识教起。

　　“这些孩子读书认字就是从零开始的，原来没想开电脑课，但是一个事情出现后，我们不开真不中。”郭云堂说。

　　方杰是个孤儿，由其婶子照顾。他的婶子跟着村里的建筑队干活，怕方杰出去学坏了，就把他锁在院子里，但他还是经常翻墙出去上网。

　　刚来救助班，方杰的婶子先看学校的院墙，说：“你们的院墙太低了，孩子很容易翻出去。”了解实际情况后，救助班增添了30多台电脑，老师教学生相关的电脑知识。方杰进校一个月后，他的婶子前来探望，看到他的变化，欣喜地说：“这孩子‘改造’得还不赖哩。”

　　“孩子们成长成才就是我的幸福”

　　“郭爷爷，我进厂上班了，一月能挣2000多块钱呢。祝您天天愉快、健康长寿。”前两天，接到马兴旺从上海打来的问候电话，郭云堂喜极而泣。

　　“兴旺的父亲残疾，他的母亲智障。兴旺来的时候十六七岁，在救助班上了一个学期，经职业技术培训后进入上海昆山电子厂打工，孩子现在能‘撑家’了。”谈起马兴旺，郭云堂如数家珍。

　　然而，善意规劝郭云堂的声音从来就没有停过。

　　王周庄村已经退休的王老师说：“云堂，你是个疯子吗？咋会管与你非亲非故的人。那么多人都管不了的事，你能管好？”

　　郭云堂说：“我小的时候，党和政府关心爱护我，我才有上学的机会并走上工作岗位。这些孩子不憨不傻，只要用心教他们，他们一定能成为对社会有用的人。孩子们成长成才就是我的幸福。”郭云堂说，他不怕操心，这些孩子今后成为对社会有用的人，就是自己最大的心愿。

　　救助班先后收了94名学生，其中十几个年龄大一点的孩子进厂打工，改变了各自家庭的命运。还有33个孩子文化知识基础比较好，转到其他学校跟班就学，现在班内还有22人。

　　“四儿”救助班每个学生每天6元的就餐标准，住学校宿舍，一年两身校服，专职教师加上郭云堂共4个人。聘请的教师一个月1300多元工资，各种开支加起来花了十几万元。尽管有些积蓄，但郭云堂的经济压力仍然不小。

　　在当地，按说郭云堂的收入也不低，如果不管这些事，他也真能享些清福。“我不讲吃穿，就是想为社会做些事。”郭云堂说。

　　“郭爷爷”是救助班的孩子们对郭云堂的爱称，但郭淑慧这个小姑娘“长”了一辈，喊郭云堂“爸爸”。郭淑慧是个孤儿，辗转周围的几个孤儿院，由于常年没人管，孤儿院也不愿意收留她，监护人把她送到了“四儿”救助班。郭云堂与其监护人签订了收养协议，认郭淑慧为干女儿。

　　“我自个儿年龄大了，精力和经济能力也很有限，能做的事就这么多，但愿更多的爱心人士去做这些事。”郭云堂说。

　　“救助‘四儿’，上善若水”，“施善助学之美德”或许就是对退休教师郭云堂的褒扬。