据新华社电 很多人相信，音乐会让孩子更聪明，于是花钱花时间让孩子学上一种乐器。美国哈佛大学一项研究显示，这是一种错误观点。

　　美国加利福尼亚大学研究人员1993年提出，听莫扎特作品10遍后，人的空间感增强，能够更好地完成诸如折纸、辨知事物等任务。“莫扎特效应”概念由此诞生。

　　哈佛大学心理学家塞缪尔·梅尔和同事们征募了29名4岁儿童，随机分成两组，一组上音乐课，另一组上视觉艺术课。随后测试孩子们的认知能力、词汇、数学和空间感，发现两组的成绩没有明显差异。

　　梅尔说，这一结果并不意味着父母得让孩子退出音乐课堂，但不应抱着提升智力的功利心态让孩子学音乐。音乐代表着人类的整体素质，“不把它教给我们的孩子才是疯狂的事”。