据媒体报道，教育部日前公布了近两年就业率较低的本科专业名单，全国范围内共有包括播音与主持艺术、表演等15个专业“上榜”，具体到每个省份的情况则不尽相同。这些榜单由教育部高等教育司整理并公布，意在加强对高校专业设置的宏观管理，引导高校主动调整学科专业结构。

　　随着高等教育入学率越来越高，如何使学生真正学有所长、学有所用，是衡量学校“教得怎样”的重要依据。然而，近年来，一些高校盲目扩张，什么专业热就上什么专业，一拥而上，最终导致重复建设严重。还有的学校教学理念和方法落后，教学内容与社会、市场需求严重脱节，教出来的学生能力跟不上，难以被就业市场所接收。当“榜单”揭出，当人们发现许多原本认为“光鲜”的专业竟然是“冷门”时，足见就业数据对于专业设置的重要性了。

　　定期公布难就业的专业“榜单”，可以视为教育部管理工作的创新。既从社会需求出发，又根据不同省份的实际，定期发布“冷门专业”榜单，有助于引导高校适时淘汰设置不合理的专业，倒逼高校更新教学方式方法，更加灵活、科学地制定学生培养计划。这也有利于解决学生、学校信息不对称的问题，合理引导学生填报志愿。据了解，教育部已要求各高校自今年起，编制和发布本校的毕业生就业质量年度报告，将就业质量情况作为招生计划安排、学科专业调整、教育教学改革等方面的重要参考。强化对就业数据的分析和运用，体现了将这一做法进一步规范化、制度化的考量。

　　学以致用是发展教育事业的本质要求。特别是在打造中国经济升级版的进程之中，要实现从“中国制造”走向“中国创造”，让劳动、知识、技术、管理、资本的活力竞相迸发，需要更多适应时代需要、对接社会需求的专业人才。为社会输送更多优秀人才，是高等院校的职责所在。对于高校来说，敏锐分析就业数据，对“冷门专业”进行果断及时地调整，才是对学校、学生、社会负责任的表现。同时，应当改进高校考评机制，实现对高校就业率“脱敏”，使高校真实反映就业数据情况，为教育主管部门决策提供有效依据。

　　适应人才需求的变化，高校需要走内涵式的发展道路，才能在竞争中找准自身定位，赢得发展的先机。一方面，要改变“大而全”的专业设置思路，搞好“精而准”的专业设置，这需要对国家和地方经济社会发展需求有充分了解，也需要对自身的师资力量有合理的规划。另一方面，高校要有自身的“拳头产品”和特色专业，这其实是一些规模较小的院校后发赶超的机会所在。要改变只重书本传授的教学方式，带动学生更多参加专业实践，才能与社会需求保持同步。对于教育主管部门而言，还需要进一步提供更加专业、更加全面和动态化的数据分析，加强政策指导，为高校发展提供更加专业化的服务。