学习化学的一个重要途径是科学探究。实验是科学探究的重要手段，这就要求我们重视实验课。因为实验课不仅对培养学生的观察能力、动手能力和创造能力有着其他教学方法和教学手段所不可替代的作用，而且也是实施素质教育的重要途径。因此，教师要重视实验课，上好实验课。

　　上好实验课必须重视实验课的备课。与理论教学的备课相比，实验教学的备课要求更高，花费的时间更多，投入的精力更大。结合教学实践，笔者认为，实验教学的备课应注意以下五个方面。

　　一、掌握理论知识，明确实验目的

　　每一个实验，教师都要做到深入理解教材、掌握实验内容、理解实验原理、明确实验目的，之后才能制订实验方案，在教学中有的放矢地指导学生进行实验。

　　二、掌握实验要求，备好实验器材和试剂

　　实验要用到许多仪器和试剂，课前必须准备齐全，让仪器和试剂处于完好备用状态。教师对仪器的操作要熟练，要根据实验内容，按操作要求反复实验，力争实验中不出现问题。

　　三、掌握实验步骤，认真试做分析

　　教师在课前要亲自动手做实验。所有的实验都是充满变数的，教师一定要亲手做一做才行，了解实验的内容、条件、实验中可能出现的问题及解决方法。因此，教师在备课时要反复试做实验的每一个步骤，通过试做，清楚地掌握实验过程中可能出现的一些问题甚至一些与理论不相吻合的结果等，做到心中有数。

　　四、掌握学生情况，认真组织安排

　　实验课不同于理论课，很多同学认为实验课非正式课，无论从组织纪律还是动手操作都显得松散、随便。因此，教师在实验课前不仅要组织学生认真预习，还要掌握班级学生的情况，合理组编实验小组，确保课堂上秩序井然，每个学生都有动手机会。

　　五、掌握课程标准，认真编写教案

　　编写教案是备实验课的最后环节。教师在完成上述充分准备后，还要反复阅读教材、课程标准和教参，认真编写教案，把重点、难点突显出来，把设想的方案写出来，实验中可能出现的问题、解决方法、注意事项，都要在教案中体现出来。

　　总之，备好实验课是上好实验课的前提，是实验教学的重要一环，是上好实验课的重要保证，应该引起我们的重视。

　　（作者单位：黄泛区农场初级中学）