□记者 刘华志  通讯员 高同厂 李放  

　　作为太康教育的领头雁，太康县城关镇中心校全面贯彻各级教育工作会议精神，以促进学生全面发展为根本，以构建和谐教育为目标，紧抓提高教育质量生命线，明确学校办学思路，改善学校办学环境，更新教师教育理念，规范教育教学常规，提升教育教学质量。城关镇中心校按照学前教育保基本、义务教育抓均衡、学校教育出特色、队伍建设强素质、学校建设重内涵、教学效果出质量的总体思路，高瞻远瞩，因校制宜，制定了切合各校实际的方案措施，着力打造太康教育新高地。目前，城关镇各中小学都有亮点、各有特色，呈现出蓬勃发展的强劲势头。

　　城关镇第三中学

　　依托内涵求发展 追求卓越树品牌

　　作为城关镇乃至太康县义务教育的龙头学校，该校成绩面前不翘首，困难面前不低头，立足全局，着眼长远，依据内涵发展的需要，紧紧围绕“育名师、建名校、创品牌”的建校目标，坚持以“三个面向”为指针，以学生全面发展为根本，强力推进素质教育，各项工作实现了均衡和谐发展。

　　深化教学改革，提高课堂教学效率。该校始终把提高教育教学质量作为一切工作的出发点和落脚点，把“狠抓课堂教学主渠道，高奏教育质量主旋律”作为学校首要工作和发展的重要目标。牢固树立“聚精会神抓教学，一心一意抓质量”的理念，以教学为中心，明确办学方向，强化管理手段，努力提高教师素质，把提高效益和质量，深化课堂教学改革，打造适合学生发展的高效课堂。从2007年开始，该校坚持走集体备课的道路，实施推门听课、交流课、推广课、一课两讲、诊断式听评课，开展青年教师技能大赛等一系列教研活动，形成了较为成熟的规范程序，其课改经验在全市推广。

　　强化德育常规建设，促进学生行为养成。学校始终把德育工作放在各项工作的首位，把立德树人作为教育的根本。学校坚持理想信念教育，先后开展了弘扬雷锋精神志愿服务活动、一切为了孩子家庭教育报告会、把成功握在手中励志报告会以及法制教育、安全教育、中华经典诵读等一系列大型活动。这些活动的开展有效地培养了学生的良好品德和积极向上的坚定信念。为了加强学生的养成教育，丰富校园文化载体，该校通过张贴校风教风字牌、教育教学理念、名人名言、日常行为规范等标语，为学生学习营造积极向上、高雅优美的班级文化氛围。面向全体学生，坚持全员育人，根据学生的个性、特长和学习基础开展分层次教学，使每个学生的个性和特长得到充分和谐发展。为给学生搭建一个全面发展的平台，该校积极开辟第二课堂，成立篮球队、排球队、体操队以及书法、绘画、科技制作等兴趣小组，培养学生的兴趣爱好，并在各级各类大赛中取得了优异成绩。2012年该校选手在全市“晨光杯”运动会上获得跳绳比赛团体第一和个人单项三项第一、两项第二、两项第三的好成绩，并代表周口市参加河南省花样跳绳大赛；2013年该校师生共同排练的舞蹈《茉莉花》在河南省第四届中小学生艺术节中荣获三等奖；2014年该校师生同演的大型诵读节目《沁园春·雪》代表太康县参加了周口市《中华经典诵读大赛》，并获得了优秀奖。

　　成绩鼓舞人心，形势催人奋进。近年来，学校先后获得了河南省师德建设先进学校、河南省课程改革先进单位、河南省现代化技术实验学校、河南省优秀家长学校，周口市示范学校、文明学校、规范化管理学校，周口市首批课程改革先进单位、基础教育教学研究先进单位，太康县十佳学校、常规化管理先进学校、教学质量评估先进学校、中招先进学校。中招成绩连续九年稳居全县第一，连年夺取中招状元，2013年中招考试该校学生程鹏勇夺周口市中招状元。

　　城关中学

　　抓常规 创特色 走特色发展之路

　　城关中学作为城关镇的老牌学校之一，坚持以人为本，走轻负高质的小班化阶梯式教育发展之路，树立“和谐治校、质量立校、文化兴校、特色强校”的办学思想，努力把学校办成家长期望、领导希望、社会满意、学生成才、教师成功的小班化科技教育特色化学校。

　　小班化教学，阶梯化管理。每班依据学生的学习成绩、在校表现、每个学生不同的个性特点及家庭环境的差异建立详细的学生档案，有针对性地对学生因材施教，让每个学生的特长都能得到良好的发展。为落实因材施教，该校在课桌位编排上采取弧形、圆形等形状，为学生提供更充分的活动空间，让学生得到更多的自由发展空间，获得合作交流的机会。在课程设置上科学化，七年级抓基础，八年级抓普及，九年级抓提高。同时，在国家规定开设的课程基础上增设科学智能训练课和音、体、美等艺术特长辅导课，让学生在多种课程中提高自己素质，并针对自己的兴趣、爱好训练培养自己的特长，达到人人有特长的目的。教学策略自主化，各学科老师充分利用教材，挖掘一切可能实现自主的因素，通过设计一些活动，利用身边的活教材和学生易于接受的课外材料，想法引导学生自主求知，主动发展。

　　育人为本，德育为先。重视和加强对学生的爱国主义教育是学校德育工作的核心和灵魂，该校把爱国主义教育、集体主义教育作为学校教育的永恒主题，每周坚持升旗仪式，每学期开展“做一个有道德的人”、“争做文明使者、争当美德少年”主题教育活动，坚持以立德树人为目标，注重未成年人思想教育、道德规范和行为养成，引导学生自觉践行社会主义核心价值观，自觉养成做文明人，办文明事的良好行为习惯。该校利用文化经典的优秀德育资源，深化和拓展学生的思想道德教育，以社会主义核心价值观为根本，在学生中深入开展中华文化经典诵读活动，弘扬传统文化，彰显时代精神，践行道德规范，培育良好风尚，提高学生人文素养，全面推进素质教育，促进学生全面发展，健康成长。

　　注重对潜能生的教育转化及关爱留守儿童。该校采用在学生中成立关爱互助小组，班主任和任课教师分包学生的方式，给予这两类学生生活学习、思想情感上的帮助，指导关爱他们，使他们切身感受到学校就是温馨的家，促进学生各方面都得到健康成长。

　　育人环境特色化。在该校每班都结合学生实际，自己动手打造富有班级特色的文化氛围。在教室的布置中力求挖掘最大的利用空间，追求多元化的教育功能，把走廊和班级的墙壁变成展示学生劳动成果的展示台，让教室成为师生共做、共学、共享、共赏的实验室。班级文化的建设犹如春风化雨，潜移默化地发挥环境教育的功能，为师生架起了学习交流、沟通情感的五彩桥。

　　特色之路是一个学校的生存之路和发展之路。城关中学正在特色教育之路上越走越远，越走越强。

　　城关建南小学

　　推进课程改革 打造教育质量升级版

　　太康县城关镇建南小学一向重视课程改革。第一轮课改主题围绕课堂教学，着力提高课堂效率，重磅推出《一首绮丽的诗：四环八节两学两练打造建南高效课堂》。第二轮课改以素质教育为目标，倾力构建建南大课堂，重点实施《立足于自主与合作，改造我们的课堂——一曲歌，一首诗，一面旗，一道景，一口泉》，均取得了显著效果。

　　进入2014年，随着课改的深入推进，建南课改人一直在深刻思索：如何打造课改的新典范、教育质量的升级版？他们不断地探索、提升，启动了第三轮课程改革，精心打造教育质量升级版。“回归生态课堂，实现自主管理”顺势而生，营造生态课堂，实现自主管理，成了建南课改的新气象。

　　为营造课改氛围，该校依托访问量已达49万次的“建南星空”博客、全国示范网校“太康县城关镇建南小学网”搭台造势，积极宣传课改新理论，全力推动课改前行；开辟新专栏，推选“十佳百星”，推介课改新经验。建南小学一度被市县评为“教育宣传工作先进单位”。

　　建南新课改追求的是“生态”，实现的是“自主”。从“要我改”到“我要改”，一大批课改之星成长起来。李合英、姜丽娜、程华南的“写字工程”，陈雅雪、王春英的“高效课堂”，游艳的“希望风帆”，刘红丽的“爱心教育”，王艳清的“自主管理”，张静的“经典诵读”，刘自荣、王俊梅的“智慧课堂”，师亚军的“建南星空”和“建南网校”以及校长张纯才的“管理论坛”等等，无不熠熠生辉。建南小学“小六”毕业会考连年获得太康县总评第一名。

　　执着新课改，建南在率先；立德树新人，建南在垂范。

　　太康县城关镇建南小学的新课改是有梦想的，正如《新课改歌》所道：“从油锅里捞孩子”，舍我其谁；要让“鸡蛋从内部打破”，我愿“每天擦两遍玻璃”。

　　太康县城关镇建南小学的新课改是有追求的，正如《回归生态课堂·实现自主管理》所说：教育搞“回归”，师生求“解放”；用六年教育影响学生六十年，有利国家民族六百年。

　　太康县城关镇建南小学的新课改是有路径的，“一个目标”、“两条主线”、“三驾马车”、“四项措施”、“五个日行”、“六个周做”、“七大平台”、“八句口号”、“九大赛事”和“十佳百星”，建南课改人正在默默践行。

　　城关镇第二实验小学

　　用心做教育 阔步求发展

　　城关镇第二实验小学2009年筹建，2010年投入使用，是县委、县政府在太康新区新建的一所公办小学。校园布局合理，现代教育教学设施齐全。教师教学技能全面并且能够利用教育教学设施进行教学活动，对现代化教科研有着深入探究。

　　作为一个新兴学校，该校教职员工贯彻执行党的教育路线、方针和政策，树立“以人为本”的办学思想，发扬无私奉献、团结勤奋、求实创新的精神，大力推行素质教育。充分利用一切教学资源，接受最新教育理念，以“培养全面发展的合格人才，张扬学生的个性，培养学生的品格”为办学理念，坚持环境育人，知识育人，德育育人，用心做教育，阔步求发展。

　　实施常规精细管理，打造和谐领导团队。学校领导班子按照“实施精细管理，建设一流团队”的工作思路，紧密合作，相互配合，充分发挥全体教师的智慧，调动全体教师的工作积极性，作风民主，政令畅通。制定各种制度，使学校各项管理工作有章可循，真正做到制度管人，情感服人。

　　强化学生自主管理，提高学生自身素质。该校加强学生自主管理，升旗、课间操、眼保健操、卫生、纪律等都有专门小组管理，各小组履行职责，少先队辅导员做协调指挥工作。评比、打分，一天数查，一周一小结，一月一汇总、一通报、一评奖。无论何时进入校园，该校卫生干净整洁，学生上下楼相互谦让，放学路队整齐有序，尊师、守纪、爱校、助人、乐学成了学生的自觉行为习惯。

　　学校文化一班一景。走近校门，“迎着晨风想一想今天你该怎样去努力，踏着夕阳问一问今天你有多少新收获”的大型标语，激励着师生拼搏进取。进入校园，校风、校训、教风、学风，庄重醒目，催人奋进；各种名言警句，时刻激励着学生的斗志；文化长廊中的日常行为时刻提醒着学生。通过精心设计，把教育目的和科学文化知识，融进校园的每一个角落。在班级文化方面，学生人人参与设计，构建特色班级文化。该校设计的班级环境，凸显出班级特色和散发出浓郁的文化气息，教室的墙壁变成了学生学习创造的天地。走进教室如同走进了知识的海洋，不同的年级不同的班级有不同的栏目，彰显个性的班风折射出班级特色；“学习园地”展示了学生各类优秀作品，使学生感受到学习的快乐、知识的魅力。

　　丰富学生活动，打造阳光第二课堂。该校坚持按照党的教育方针，探索实施素质教育，紧紧围绕办学目标，边实践、边总结，由点到面开展了古筝、绘画、书法、手工制作、音乐舞蹈、篮球、乒乓球、棋牌、快乐英语等，倾力打造阳光第二课堂。每学期组织校运动会，全面提高学生素质。

　　规范教学评价，提高教学质量。日常教学评价采用等级制无分数评价。综合实践课、地方课、音乐、体育、美术等学科采用等级制考核制度。在备课、上课、作业批改、单元评价、期末评价、业务学习、教研活动等各方面，建章立制，并按时检查，量化考核，量化成绩计入教师业务考核档案，不把教学成绩作为主要标准评价教师，实行全方位考核的有效机制。定期评议学生学风，在综合实践课上对学生的学习方法给予指导，努力提高学生学习能力。该校坚持实行不公布学生考试成绩，不给学生排名次，注重对学生进行爱国主义教育和社会公德意识的培养，建立了“学生基础性发展目标评价档案”，全面客观地评价每一名学生。 

　　“看太康教育，唯我马首是瞻”，太康县城关镇教育人正以崭新的姿态、昂扬的斗志、务实的作风，拼搏进取，全力打造太康教育新的高地。