——访省十一届政协委员、周口职院党委书记杨箴红

　　记者 李莉

　　新常态下，职业教育正日益成为撬动经济转型发展的一个战略支点，如何准确把握职业教育的特点和规律，改革创新人才培养模式，进一步激发职业教育的活力，把职业教育打造成周口经济转型升级的发动机和加速器，就此，记者采访了省十一届政协委员、周口职业技术学院党委书记杨箴红。

　　杨箴红委员说，习近平总书记在2014年全国职业教育工作会议上指出，要加快发展职业教育，着力提高人才培养质量，牢牢把握服务发展、促进就业的办学方向，深化体制机制改革，创新各层次各类型职业教育模式，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实人才保障。2014年6月，国务院印发了《关于加快发展现代职业教育的决定》，全面部署加快发展现代职业教育。《决定》提出，“到2020年，形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通，体现终身教育理念，具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系”。省委书记郭庚茂在调研座谈教育改革发展时强调，要深化教育领域综合改革。省长谢伏瞻在今年的《政府工作报告》中指出，要面向市场需求，突出特色培育，深入实施职教攻坚二期工程。这些都为周口职业教育的发展指明了方向。

　　杨箴红委员说，职业教育的人才培养过程与生产、服务的各个环节密切相关，职业教育的特点决定了它必须密切联系行业企业生产实际，抓住产教融合、校企合作这个核心。我们要跳出教育看教育，职业教育要随着经济发展方式转变而“动”，跟着产业调整升级而“走”，围绕企业技能型人才需要而“转”，适应市场需求变化而“变”。

　　杨箴红委员说，针对新常态，要通过实现“大力推动专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教育过程与生产过程‘三对接’”来加强校企合作，建立完善工学结合、产学研一体的教育教学模式，深化与产业集聚区的对接与合作，来完成加强专业建设、服务产业发展、服务周口经济社会发展的目标。

　　杨箴红委员说，为更好地适应、把握新常态，周口职业技术学院教育教学工作会议确定了项目化教学改革和校企合作两个重点，创新实施“五位一体”的人才培养模式（实训基地、教学、科研、招生、就业有机结合），全面实施基于工作过程的教学改革，加强“双师”型师资队伍建设，提高教师的行业素质和实践技能，打造一批与中原经济区建设相适应、具有鲜明地域特色的品牌专业。为此，学院多次组织教师参加系列培训和参观学习，促使教师转变职教观念。学院多媒体教室实训室建设工程在2014年已经完成，为项目化教改提供了硬件支撑。学院在教学系部推行教育教学业绩考核改革，推出了《教学科研综合改革实施办法》，拉开绩效工资二次分配档次，重奖教改项目，对教师按其在教学、科研上的表现，实行量化积分和绩效分配制度，真正实现多劳多得、优劳优得、有奖有惩，真正提高教师工作积极性，真正提高教育教学质量。今年寒假，学院又组织实施了“千人入百企”活动，即围绕周口当地产业需求，组织引导千名教师深入行业企业生产和管理一线，构建“点、线、面”一体的理论实践融合、校企合作、队伍建设新机制。全体教师走进周口市11个产业聚集区与学校专业相关的百余家企业，通过顶岗作业、工作实习、项目研究等形式，“点对点”寻找课堂教学与企业发展的切合点，“点对线”为企业发展提供智力引擎，“点对面”主动融入和服务周口经济发展。“千人入百企”活动提高了广大教师的实践指导能力，为学校了解企业用人需求、与企业深度合作、助推地方发展开辟了有效途径，为校企合作长效机制的建立打下了坚实基础。

　　杨箴红委员表示，2015年是实施周口崛起方略、谋划“十三五”发展、加快追赶、跨越发展的关键之年，学院将以“本千万工程”为统揽，以项目建设为抓手，以学生管理、后勤服务和教育教学三项改革为动力，以人才培养为中心，以党的建设作保障，狠抓内涵建设和专业建设，强化校企合作，稳定招生规模，不断提升办学水平，更好地服务区域发展，助力河南出彩。