近年来，生源大量流失成为大多数农村小学发展的瓶颈，然而在项城市范集乡党庄小学却因有一位坚守农村教育岗位18年的校长和一批爱心奉献、敬业专业的老师，让这所农村寄宿制小学由3年前的70名学生发展到现在的300多名学生。

　　时间追溯到2011年，先后在范集二中、朱庄小学任教14年的李明接手党庄小学。当时该校教学质量差、生源流失严重、硬件设施简陋以及留不住教师等等问题摆在他的面前。李明凭借他十多年的基层工作经验和一股子韧劲，3年时间就使党庄小学发生了蜕变，为这里的孩子铺就了幸福成长路，赢得了当地百姓的一致好评。

　　改善办学条件 优化育人环境

　　“我们希望通过努力，让农村的孩子在家门口享受到与城里孩子一样的学习环境。”李明如是说。为了实现这个愿望，李明先从校园环境入手，小到打扫厕所、清理粪便，大到危房、食堂改造，都有他忙碌的身影。考虑到学校资金有限，李明就号召全体教师利用节日假期，扒危房教室，垒筑围墙，粉刷教室，铺地坪，不仅改变了校容校貌，而且为学校省去资金一万多元。

　　视生如子 爱校如家

　　关爱学生，团结教师，让每个师生在这里都能幸福成长是李明孜孜不倦为之奋斗的目标。他像关爱自己的孩子一样关心着每一位学生的健康成长。日常生活中，他与住校学生同吃同住，帮助贫困学生排忧解难。他十分关心学生的健康，只要知道有学生生病，哪怕是夜间，他也会亲自带学生去看病。有一次在夜晚，一名学生突然发高烧，李明就背着他到诊所，并掏钱给他看病，第二天，学生家长非常感动，把钱还给李明，他拒不接受。

　　“校长不仅对学生如此，对待教师也是视如亲兄弟。”家在外地的特岗教师王艳辉说，李明在教学上、生活上给他及时帮助和指导，不仅把全校最好的办公室和办公桌都给了他，而且支持他外出深造、培训。在校长的影响下，王艳辉把学校当成了自己的家，决定扎根基层，做学生喜爱的老师。

　　潜心教育 终结硕果

　　为了能摆脱党庄小学教学质量落后的现状，李明既当校长又当老师，上任伊始，他就如何提升教学质量，带动教师的工作积极性，展开了调查分析，并制定了一套管理制度。据王艳辉介绍，李明对老师要求严格，除了有一套行之有效的规章制度约束之外，他还实行推门听课制度，并且在讲课结束之后，及时到办公室指出被听课老师的优缺点。行之有效的教学管理方法，促使党庄小学教学质量得到了提升，摆脱了常年工作倒数的“帽子”。

　　记者 朱鸿 王珂