近日，一则“小学教师因午休被吵 一中午打16名学生”的新闻引发舆论一片哗然。然而，网上对该教师暴行的一片谴责声中，却夹杂着诸如“现在的孩子就是娇贵，挨点打怎么了”，或者“不打不成器，不打不知理”之类的声音。

　　当今法制社会，还存在这样明显有悖于道德和法律的认知，实在令人震惊。私以为，近年来，之所以有关老师“棍棒教育”、语言暴力的报道屡见报端，或许与舆论中存在这种“课堂暴力合理”的观念不无关系。正是在这种错误认知的影响下，导致课堂暴力屡禁不止。

　　可能有人觉得教师打骂孩子，是为了孩子好。殊不知，随着时代的发展与教育思想的进步，“体罚”早已被淘汰。不论出于何种目的，课堂暴力都不应提倡，因为暴力不仅无法让孩子学会解决问题的正确方式，相反却有可能起反作用。更有甚者，课堂暴力会成为某些师德败坏者的借口，打着为孩子好的名义泄愤、行恶，真真实实地伤害孩子。

　　拒绝课堂暴力，不是因为现在的孩子多娇贵，而是因为课堂暴力本身的畸变和非常态。在任何时代下，无论打着多华丽的幌子，暴力本身都带着落后和不讲理。社会的文明，必伴随着教育的文明。家长和教师们，别以“爱之名”给课堂暴力留空子。让全社会动员起来，坚决向课堂暴力说“不”。