“敢于追求卓越的创新精神；敢于啃硬骨头的苦干精神；敢于共担责任的团队精神。”2015年8月13日，太康县委书记王国玺在太康一高2015年高考总结暨庆功表彰大会上，对太康一高清晰的办学思路、明确的发展目标、科学的管理模式用三个“敢于”诠释了太康一高人干事创业的精神。

　　2015年高考，太康一高祝乐同学以原始分704分获得河南省理科第一名。全省理科前10名，该校占2人；全省理科前50名，该校占4人，均居全省第一位。全市理科前10名，该校占4人，660分以上考生14人，650分以上考生23人，640分以上考生32人，600分以上考生146人，一举考入北大、清华11人，突破两位数，实现了太康一高梦！

　　5年来，太康一高以“德”立足，以“新”求发展，以“实”谋成功，秉承“开拓创新、以人为本”的办学理念，恪守“和衷共济、追求卓越”的校训，紧紧围绕“创优质高中、育优秀人才”的发展目标，在校长沈世弘的带领下,全校上下齐心协力抓尖培优，求精重细，一步步推进教学管理的改革创新，为学校快速发展注入了强劲的动力。

　　精雕细刻  以德为先

　　谈起以德为先，校长沈世弘颇有感触地说，“无德无以为师”，学校坚持以德为先，提业务，升修养，厚师资，目的是让每一名老师成为德才兼备的教育者。

　　该校以“名师工程”“砥柱工程”“新秀工程”“领航工程”为载体，突出教师业务和修养的全面提升。为加速教师专业化发展，该校努力拓宽渠道，增加每位教师学习交流的机会，努力夯实砥柱型教师力量。近年来，睢县、巩义、光山、襄城、临泉等20余所兄弟学校到该校考察交流230人次。该校组织教师上临川，下衡水，外出交流学习的教师达200人次，向名校取经，与兄弟学校实现资源共享。此外，该校在年轻教师培养方面还增加了竞技比赛活动，进一步提升新秀型教师能力。

　　一年来，该校10名教师获市级优质课一等奖，20人获二等奖。通过选招聘任，该校引进17名大学毕业生到校任教。

　　让每一个学生成才是该校最大的心愿。该校提出了“ 精培育、促成才、出精品”的基本观念，以生为本，遵循“养习惯、优品质、重训练、强自信”的工作思路，促使学生主动发展，全面提高教学质量。

　　养习惯。习惯决定高度，是培优工作最基础的一步。该校从每一位学生入学的第一天就开始逐步培养他们认真书写的习惯、求真务实的习惯、善于总结的习惯。主抓德育工作的副校长何明杰告诉记者，好的习惯一旦形成，学生的发展就自然迈入新的高度。

　　优品质。校长沈世弘用“心灵纯净、崇真向善”向记者诠释了该校的培优工作。他说，重视学生健全人格的培养，让宽厚、仁爱、互助、友善、自信充满心间，让学生专心、静心、高效，成绩才能突飞猛进。

　　重训练。科学的训练，是培优工作的亮点。“向每一次训练要高度”是学校向每位学生提出的要求。据了解，该校在训练内容、训练目标、训练次数、训练后的总结都有科学合理的安排。抓教学的副校长王业肆告诉记者，定时训练提高学生思维的敏捷度，定知识点训练提高学生知识的深广度，单项训练和综合训练交叉进行，训练讲究定位准、批改细、出分快、反思深、收获大。

　　教师张龙天告诉记者：“在学校‘向每一次训练要高度’的倡导下，我们教师就做到有练必改、有练必评、有错必纠、有弱必补。”目前，在该校逐步形成了“教师选题比质量，训练总结看收获”的有序竞争新氛围。

　　强自信。挫折教育，激发斗志，是培养工作中必须历经的过程。该校通过一系列活动让每位学生都清楚“苦难面前不止步，坚信付出有收获”。在该校走访中，“贵在坚持、难在坚持、成在坚持，相信自己的能力、相信自己的老师、相信自己的付出”等等口号在校园中处处可见，一批批的学生就是在这样的信念下成就了自己的梦想。

　　匠心独具 课堂高效

　　该校以新课改为契机，大力开展改革课堂、提高效率的教改活动。该校以“十化”为内涵，即“课堂学生化，学生自主化；教师引导化，引导互动化；知识问题化，问题层次化；问题答案化，答案分数化；时间目标化，目标具体化”。在教学过程中，该校规定老师充分做好课前准备，课堂积极实践，课下深刻反思，做到有计划、不任性；有措施、不盲动；有节奏、不跟风；有思想、不守旧。权衡得失、以我为主；博采众长、稳扎稳打。该校强调教师讲课要关注学生，多听课，多交流，积极构建气氛活跃，学生、社会满意的高效课堂。随之该校一系列公开课、示范课等不同形式的听课活动在各个级段全面开花。               （下转第二版）