本报讯 （记者 朱鸿 通讯员 杨新安） 班主任是学校、家庭、社会联系的纽带和桥梁，是加强和提升未成年人思想道德素养的核心力量，在素质教育中起到十分重要的作用。为建设一支德才兼备、素质较高的班主任队伍，周口二高采取了一系列强有力的措施，取得了显著成效。

　　实行班主任优选制度。该校坚持德才兼备、严格考核、动态管理原则，选派思想素质好、业务水平高、有奉献精神强且热爱学生、热爱班主任工作的优秀教师担任班主任。

　　建立、完善班主任考评制度。该校根据工作实际，制定《班主任工作评价标准》，建立健全班主任工作档案，坚持公开公平、客观公正的原则，采取自评、互评、学校评相结合的方式，从班主任的品行、班级文化建设成果、班级管理工作方法研究成果、师生关系、与科任老师的和谐程度、与家长的沟通状况等多方面，对班级管理工作进行综合考评，并将评价结果作为考核晋级、评定职务、评选先进的重要依据。

　　积极主动搭建班主任发展平台，提升班主任建班育人能力。该校通过班主任论坛、班级管理观摩、优秀班主任工作案例研究、班主任工作交流、班主任例会等形式，加强班主任对各种教育现象的关注，引导和帮助班主任在实践中学习、在学习中反思、在反思中成长。在近期召开的每学期一次的班主任工作交流会上，高一年级班主任针对高一年级学生刚刚脱离初中、需慢慢适应高中生活的实际，王凤祥老师提出了 “表扬公开化，批评私密化，加强与家长的沟通，构建学校、家庭教育的合力” 的班级管理理念；许志鹏老师主张“面对面的交流，心与心的沟通”；马瑞老师以女性特有的温柔和细心诠释了“春风化雨，润物无声，信任交流，温暖感动”的班级管理理念；朱新志老师强调了“加强学生的竞争意识和感恩教育”等特色做法。高二年级班主任针对高二是衔接高一和高三重要一年的特点，邵灵老师主张“全员联动管理法”；胡振伟老师倡导“以亲为主，以勤为辅”的“亲生”管理法；田晨曦老师提出“三净、三静”管理法；孙伟峰老师提出“奖罚评分”管理法。通过交流会，大家交流心得、互相借鉴，提高了班级管理水平。

　　强化班主任责任意识。该校不断强化班主任的角色意识和工作职责意识，明确班主任工作的任务、责任和义务，创造争相奉献的工作氛围，大力加强教师职业道德建设，深入开展“传帮带结对子”活动，充分发挥老班主任“传帮带”作用，做到以老带新、抓老促新、新老共进。同时，大力表彰和奖励成绩突出、贡献卓著的优秀班主任，树典型、立标兵，使大家学有榜样、赶有目标。

　　加强后备班主任队伍建设。该校坚持“先培训后上岗、先试用后转正、不培训不上岗、不合格不定岗”的原则，注重发挥优秀班主任示范引领作用，采用新老结合、师徒结对等方式培养后备班主任队伍。