记者 王珂

　　范玉凤是太康县第二实验小学的一名教师。在学生眼中，她是一位温和可亲、平等民主、教法灵活、宽严相济的老师。在同事眼中，她所带的班级纪律不用管，反而井然有序。她所带的学生不仅积极学习，而且参加课外活动积极性高。

　　是什么管理方法，让范玉凤把原本千头万绪的小学班主任工作做得这么轻松，范玉凤说，把学生当做自己的孩子，发自内心地尊重、关怀学生。放手管理，让学生学会自我管理，成为班级的主人，这是最好的班级管理方法。

　　自1998年毕业，范玉凤就扎根在教育一线，一直以来，她都想做一个有爱心的班主任。

　　随着工作的不断深入，范玉凤的教学风格和管理方法深受学生喜爱。学生李书音说，范老师善于和学生打成一片，和学生玩在一起。有一次范老师身体不舒服，坚持为学生上完一节课后，还和学生一起跳皮筋，范老师却说只要你们高兴就好，同学们都十分感动。

　　“范老师和我们关系好，对我们的要求却一点也不放松。”学生王淞说，“她总是要求我们自主学习，课前要预习。而且她讲课可棒啦！总是故意讲错，让学生们给她更正，我们也会在不知不觉中学会新的知识。”

　　如今，范玉凤正在乡下支教，她所带过的学生每当看见数学课本，都会情不自禁地想起她。

　　谈起班级管理，范玉凤说，其实也没什么，她只是把监督权交给了学生。班里实行小组制，人人都是小老师。每个小组都有个总成绩，各小组之间进行评比。评比成绩包括纪律、学习、卫生、参加校园活动等等。

　　范玉凤说，小组分配实行自由结合，但每个小组都会配备各方面有能力的孩子。他们一对一帮扶，这种方法就使得能干的孩子变得更能干，能力弱的孩子也有所进步。同时，范玉凤坚持每周在班级搞一次活动，每次一个主题。这个方法培养了许多能干的孩子，不论是学习的校级比拼，还是校园活动，总能见到她所带学生的身影。这也使得不少老师向她讨教管理班级的秘方。

　　范玉凤的嗓子做过两次手术，但她为了不耽误学生学习，她在黑板板书，请老师讲课。但她无怨无悔，因为她深深懂得选择这一职业本身就意味着奉献与牺牲。

　　时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活，是范玉凤一直坚守的工作信念。“我要做，就做最受学生欢迎的老师。”范玉凤说，自己受学生欢迎觉得很幸福，特别是教过的学生发来的一条祝福短信，或一次见面的嘘寒问暖，都让她深深体会到职业的幸福感。