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　　如今，商水县所有义务教育学校全部实现“班班通”，保证了一人一机，所有学校均已开通网络学习空间，参与教师占全县教职工总数的97%以上，提前完成了省定要求。

　　把教师队伍建设作为迎验重点

　　义务教育均衡离不开师资力量的均衡，商水县始终把提高城乡教师整体水平和均衡配置作为均衡发展的重要环节抓好、抓实、抓到位。建立健全教师队伍补充机制。2013年以来，共招聘教师1735名，优化了教师队伍结构。以均衡教师资源为重点，统筹全县教师资源，着力打破教师任教一校终身制，建立师资流动机制。2013年以来，共交流教师285名，进一步提高了义务教育均衡发展水平。强化教师队伍素质。2013年至2016年累计投入继续教育经费567.59万元，组织教师参加“国培”、“省培”、“市培”、“县培”等24429人次，累计培养县级以上骨干教师达 2448人；全县小学教师高学历比例达75%；初中教师高学历比例达79.2%，均高于全省平均水平。出台了《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》、《关于进一步规范教师行为的五项规定》等文件，建立社会、学校、教师、家长、学生“五位一体”的师德师风建设工作体系。开展“学英模、见行动”活动，树立正面典型，举办张伟事迹报告会，感受榜样的力量，全面促进教师素质提升。

　　把特色学校创建作为发展中心

　　特色校本课程，把学生个性特长的培养、学习方式的转变和学习能力的提高，作为校本课程开发的主要价值取向，体现学校环境、教师、学生等诸多方面的差异性和独特性。二是构建特色校园文化。从挖掘学校优势项目开始，从打造高品位的校园外显文化入手，打造高品位的特色文化。三是构建德育特色文化。开展系列主题实践活动和行为习惯示范校评审活动，以行为习惯养成教育为抓手，促进学生文明素养的提升，开展“知荣明耻好少年”、“美德少年”、“十佳小孝星”等系列评选活动，加强学生行为习惯养成教育。四是实施“一校一品”工程，深挖潜力、发挥优势，做到校校有特色，人人有特长。

　　离验收全国义务教育发展基本均衡县的日子越来越近，商水县教体局局长李忠在近日结束的迎验督导汇报会上总结道：“时间再抓紧，问题再排查，严格对照迎验标准，当场打分，迎验学校必须过门槛。”如今，商水县正以百米冲刺之势迎接 “国验”。