太康县毛庄镇大刘庄小学坐落在太康县较繁华的地段——人民广场西北约一公里处，是毛庄镇大刘庄村的村办小学。该校周边有多所太康县顶尖的城镇小学，在与“高手”相生相伴的过程中，凭借一流的教育教学质量，大刘庄小学不断发展壮大。该校不仅满足了本村孩子上学的需求，还吸引了很多新城区的孩子到校就读，现有2100多名在校生。作为一所农村小学，其吸引力在哪里？成功的秘诀是什么？近日，记者来到大刘庄小学进行实地采访，该校校长王敏阐述了他们的“深、严、细、实”四字管理方针。

　　“深”，即彻底转变教育观念，进一步深化教学改革；全面提升教师综合素质，深入开展教师队伍建设

　　近年来，该校依据教育教学改革的发展要求，先后制定并实施了课程设置与实施细则、学生家庭作业报告审批制度、校委会分工负责制度、教师备课及集体备课规定、教师综合考核办法、班主任聘任考评制度等。同时，修订并完善了教师和学生的评价体系，对学生实行等级制评价，对教师实行全面多元的评价，从而充分调动广大教师的工作积极性。

　　学校的发展关键在教师。为打造师德高尚、业务精湛的教师队伍，该校大力实施“师德工程”、“名师工程”、“青蓝工程”、“校本培训工程”，大力调动全体教师的工作积极性。同时，不断加大对名师、骨干与学科带头人的培养和扶持力度。目前，该校有省级骨干教师3名、市级教学新星2名。在教师队伍建设上，该校非常重视校本研训、业务学习和集体备课，规定每月单周周四下午开展业务理论学习、双周周四下午开展集体备课。同时，坚持做好听评课活动。该校每学期都安排骨干教师上示范观摩课、青年教师上汇报课，并经常开展教学经验交流会、教师“一帮一”等活动。现在，该校拥有本科学历的教师达90%以上、能够熟练使用多媒体设备的教师达到100% ；拥有市级优秀教师2人、课改先进个人2人、优秀班主任1人，县级优秀教师6人、骨干教师4人、教学能手8人、优质课教师36人，一支素质高、业务精的教师队伍已经形成。

　　“严”，即在日常教育教学活动中，严格执行教学常规要求及教学计划安排

　　每学期假期集训期间，该校都会召开由校长亲自参加、教导主任主持、各学科教研组组长及部分骨干教师参加的教学工作研讨会，共同制订新学期教学及教研工作计划，然后组织全体教师进行学习，督促广大教师及时、准确、科学地制订出新学期的学科教学计划，并在开学一周后，对每位教师的教学计划进行督导检查，及时公布检查结果，以便于广大教师对教学计划进行修订与完善。

　　课堂教学是落实教学常规的主体，是全面推进素质教育的主阵地。在实际工作中，该校通过实行校长及教导主任推门听课制度，狠抓教学目标落实。同时，鼓励广大教师充分利用互联网进行电子备课，创新课堂教学模式，不断提高课堂教学效率。

　　在作业的设置与辅导上，除严格按照规定布置作业外，该校始终坚持有发必收、有收必改、有改必讲、有错必纠的“四必原则”，不断健全并完善作业检查与辅导机制。

　　此外，该校还严格执行教师业务月度检查制度。每月对教师教学计划的执行与实施情况进行量化评估，强化对教师业务的过程性监测。

　　“细”，即教学管理的精细化

　　每学期开学前，该校把教学常规工作要求作为教师校本培训的基本内容。在培训时，提出具体要求，让广大教师明白教学常规工作做什么、怎么做以及如何去做好。

　　细节决定成败，抓好一切活动的细节，就能促进教学工作的向前发展。在业务检查中，该校重点检查教师备课中的反思及政治学习、业务学习中的心得体会。在听评课活动中，该校要求广大教师彻底改变过去那种“空话、套话连篇，重点、实质不见”的评课方式，坚持从教学过程的某一点入手，从细节上去评，这样更有利于教师在互动交流中的学习和提高。

　　“实”，即学校的一切教育教学活动的出发点都要结合实际，从而求得实效

　　学校各项教育教学活动的开展，都要符合学校与学生的客观实际。该校始终坚持业务理论学习，规定每月单周周四下午为业务理论学习时间。为使学习收到实效，该校规定业务学习以教研组为单位，由各教研组组长负责组织，开展教学技能训练与教学理论学习；政治学习则由学校统一组织，采取分散学习与集中辅导相结合的方式进行，同时督促教师在学习结束后及时写出学习心得。

　　为促进教师教学水平与业务能力的提高，该校健全了校本培训制度，制订了切实可行的校本培训计划，并按计划开展骨干教师培训、教学经验交流、教师“一帮一”等活动。

　　精心浇灌质量花，于无声处育芳华。大刘庄小学不忘初心、砥砺前行，全面提高教育教学质量，努力打造让群众满意的优质教育。

　　□ 记者 王珂