本报讯 （记者 陈军强 通讯员 孙东明） “立校之本在于质量，质量之根在于教研。”近日，在接受记者采访时，周口高中董事长刘永文开门见山地说，该校一直把深入教育教学改革、提高教学质量作为中心工作，强化目标管理机制，加强教学体系建设，全面提升教学质量，受到社会各界的广泛好评。

　　如果说以往的高中教育改革，多是关注课程本身，那么，周口高中的教育改革则更多地关注学生。河南省实验中学原校长、现任周口高中校长李国有告诉记者：“异想天开、脚踏实地，是对我校教改的最好诠释。”

　　语文课上，教师通过精简内容、精简语言、精简手段，给学生创造一个自主学习的空间。采访中，记者看到，随着课前五分钟演讲活动的开展，学生在不知不觉中进入了课堂教学环节。课堂上，由学生唱主角，在教师的引导下，用不同问题激发着学生进行独立思考。

　　数学课上，教师大胆尝试，不断创新，在课堂教学中用“导言设计”、“自制教具”、“计算机辅助教学”等手段，创设学习环境，培养学生思维。

　　英语课上，教师坚持“因材施教，分类推进”的指导思想，对学生进行分类，分别给予指导，帮助他们制定短期目标、长期目标以及具体措施。对于尖子生，教师要让他们多学多做，以期百尺竿头、更进一步；对于中等生，教师要在确保他们完成学习任务的同时，激发其力争上游的斗志；对于后进生，教师要鼓励他们克服畏难情绪，从基础开始，踏踏实实地稳步学习。

　　在“向管理要效益，向课堂要质量”的目标下，周口高中教研组以课堂教学常态问题的研究为抓手，以“激发学生兴趣，打造高效课堂”为目标，通过集体备课、通案教学、集体听课、举办沙龙讲座等多种形式，创设个性化的教学模式。

　　学校理综教研组为学生创造了创设问题情景教学法。教师通过科学实验、科学故事、科学家事迹、媒体报道的热点事件等，激发学生的学习兴趣和求知欲望。在课堂上，教师要着重讲解概念的内涵和外延，让学生了解知识之间的必然联系，通过掌握科学定理的实质和运用，深刻理解相关概念和规律，让学生把学到的知识正确地运用到实际中去。

　　学校文综教研组从高考真题中寻找核心考点，为提升核心能力，制定了科学的课堂学习步骤。一是问题导学，自主研读。独立思考、解决问题的能力，是高考考查的核心能力。因此，要把教材问题化，通过问题展示，让学生能够结合问题自主研读教材，学习一部分基础知识。二是材料补充，重点点拨。现行高考文综试题全部依托于新材料新情景（地图、时政、史料），所以，教师要把材料教学贯穿于课堂的始终，对重点难点知识进行材料补充，以此突破难点，提升能力。三是精选精练，巩固提升。在作业的设计上，教师要坚持精选精练，在学科网上根据核心考点选出优质试题，让学生做一道会一道。四是关注生活，联系热点。讲课时，教师要从实际出发，从热点事件着手，使知识趣味化、生动化，便于学生深刻理解抽象枯燥的知识。

　　“从学科自身规律和学生的学情出发，深入开展教学研究，利用多种形式的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂学习效率。”周口高中校长李国友如是说。

　　在学校强有力的教研支撑下，11月份的联考中，周口高中取得了喜人的成绩。许多同行到周口高中参观时说：“周口高中的办学模式值得学习。”

　　李国友表示：“在教学改革路上，我们会再接再厉，争取再上一个新台阶。”