家教故事：妈妈签字前的暴怒

　　一日，我到朋友家串门。朋友的女儿拿着试卷走了过来：“妈妈，老师说要家长签字。”朋友接过试卷问：“你到底怎么回事？这考的什么成绩？想气死我是不是？”朋友腾地从沙发上站起，手拿着试卷在女儿的面前使劲地抖动着：“快说，这是怎么回事？怎么才考这么点分？”朋友冲着女儿大声喊叫。没等女儿解释，便顺手抽了她一嘴巴。朋友不停地唠叨，而站在一旁的女儿却似乎没有感觉，末了干脆坐在旁边的沙发上看电视了。

　　我借机对朋友的女儿说：“以后别再惹妈妈生气了。”朋友女儿的回答让我感到很意外：“没事，我妈就那样，一会儿就好了。”

　　朋友家的一幕，其实在很多家庭都曾发生过。不少父母平时只顾忙自己的，只是在每次考试结束后才想起来问问孩子的成绩。一旦孩子考试成绩不能达到自己的要求，则对孩子进行严厉的惩罚；至于惩罚之后，孩子会怎么想，还需要什么帮助，一概不问。事实上，父母惩罚孩子时，孩子只是对父母的“凶神恶煞”感到恐惧，并没有认真反省自己的错误，也没有去思考以后该怎么做。于是，一阵家庭的“急风暴雨”后，孩子又回到了原来的状态。

　　心理老师：家长除了打骂还能做什么？

　　惩罚虽然是一种教育手段，但它不等于教育，更不能演变成情绪发泄。惩罚孩子的同时，要让她明白自己错在哪里，告诉她改正错误的具体方法。

　　如上例，妈妈拿到试卷后，先沉默一会儿，发现孩子感到有些压力、有些恐惧后，再用严肃认真的口气对她说：“我对你这样的成绩（注意：不是对她这个人）很不满意，很生气。请你告诉我，为什么是这样？”给孩子反省错误的时间，听听她的解释。如果错误纯粹是因为懈怠所造成，就应让她为自己的错误付出代价。如，要求她把错误的题重新抄做一到两遍。如果错误是因为孩子的基础差或偶然因素造成，就应与她一起讨论补救的方法。如，“你想不想考个好成绩？如果想，现在应该怎么做？”

　　听完孩子的想法，父母首先要对她说的正确的地方给予肯定，然后给予一定的指导。譬如，上课要认真听讲，积极思考老师提出的问题，不懂的地方一定要向老师或同学问清楚。平时准备一个小本子，把每天老师布置的作业记在上面，回家后完成一项勾一项。

　　说完后，问孩子听明白了没有，再鼓励、督促她去做。这样坚持一段时间，孩子就会形成习惯，就不再需要父母逼着她做了。更主要的是，一旦孩子从她的行动中收获到进步后，她的自信心就增强了。有了信心，孩子才会乐于去尝试做一些事情，敢于承担一些责任。

　　（宋文娟）